解析高中體育田徑教學(xué)中的問題及解決措施

柯其鑫

（重慶市開州區(qū)陳家中學(xué)，重慶 405400）

高中體育屬于高中教育階段的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，能夠有效促進(jìn)高中學(xué)生的身心和諧發(fā)展。一方面，高中體育能讓學(xué)生獲得強(qiáng)健的體魄；另一方面，高中體育還能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮斗的精神。田徑教學(xué)是整個(gè)高中體育教學(xué)的主體。然而，目前，我國(guó)高中體育田徑教學(xué)存在諸多問題，教學(xué)質(zhì)量不高，并沒有讓高中學(xué)生在體育素質(zhì)方面得到有效發(fā)展。因此，我國(guó)各高中以及高中體育教師要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，認(rèn)真分析現(xiàn)在高中體育田徑教學(xué)中存在的問題，并積極尋找相應(yīng)對(duì)策，提高高中體育田徑教學(xué)質(zhì)量。

一、我國(guó)高中體育田徑教學(xué)的主要問題

（一）高中院校對(duì)高中體育田徑教學(xué)不重視

現(xiàn)在，我國(guó)高中學(xué)校都面臨著巨大的高考?jí)毫Α榱颂岣呱龑W(xué)率，高中院校更注重文化課的教學(xué)，而忽略了高中體育田徑教學(xué)。很多學(xué)校的高中體育田徑教學(xué)課被文化課占用，或者，一些高中院校雖然按照規(guī)定堅(jiān)持上高中體育田徑教學(xué)課程，但是大多走形式主義，只是讓學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)。由于高中學(xué)校對(duì)高中體育田徑教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致高中院校對(duì)高中體育田徑教學(xué)并不重視，也不愿在體育設(shè)施以及器材方面進(jìn)行投入，使高中體育田徑教學(xué)不能順利進(jìn)行。除此之外，由于校方本身對(duì)高中體育田徑教學(xué)并不重視，而且高中體育田徑教學(xué)并沒有嚴(yán)格的考核機(jī)制，導(dǎo)致很多高中體育教師在教學(xué)上也是敷衍了事的態(tài)度，并沒有認(rèn)真進(jìn)行高中體育教學(xué)工作。高中學(xué)生在高考的巨大壓力下，也不愿意花很多時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，甚至找各種理由逃避高中體育田徑課程。

（二）學(xué)生參加田徑項(xiàng)目的積極性不高

相比于初中田徑教學(xué)，高中體育田徑教學(xué)所占比重明顯下降。初中體育屬于中考中的一項(xiàng)必考科目。很多學(xué)生為了能獲得較好的體育成績(jī)，對(duì)于體育課的積極性較高。到了高中階段，高中體育被沒有被納入高考的科目當(dāng)中，在高考?jí)毫ο拢芏鄬W(xué)生在心理上認(rèn)為高中體育課可有可無(wú)，一心撲在文化課的學(xué)習(xí)上，覺得上高中體育課純粹是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，高中學(xué)生對(duì)高中體育田徑課的興趣極為低下，缺乏學(xué)習(xí)積極性。并且，由于田徑教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，不如一些球類運(yùn)動(dòng)那樣對(duì)學(xué)生充滿吸引力，加上體育設(shè)施配備不夠齊全，體育器材陳舊，使得高中生對(duì)體育課完全提不起興趣。

（三）教師的教學(xué)模式比較落后

我國(guó)高中體育田徑教學(xué)課的教學(xué)方式非常落后，教學(xué)內(nèi)容也太過單一。由于高中體育教師專業(yè)性不足，在高中體育田徑課上，教師只是照本宣科，簡(jiǎn)單地向?qū)W生講解教材上涉及到的相關(guān)理論知識(shí)以及體育技巧，而對(duì)于相關(guān)田徑器材以及設(shè)備方面的知識(shí)，體育教師往往一帶而過，或者采取忽略的態(tài)度。因此，學(xué)生在上課時(shí)，對(duì)田徑器材缺乏正確的認(rèn)識(shí)，也不知道如何正確使用這些器材。除此之外，很多高中體育教師在上田徑課時(shí)，都是教師一人唱獨(dú)角戲，沒有和學(xué)生之間進(jìn)行充分的互動(dòng)，體育課氣氛非常沉悶。

二、加強(qiáng)高中體育田徑教學(xué)的相關(guān)措施

（一）高中院校要正確認(rèn)識(shí)高中體育田徑教學(xué)，并給予應(yīng)有的重視

對(duì)于青少年的身心發(fā)展而言，高中時(shí)期是一個(gè)至關(guān)重要的階段。通過各種田徑項(xiàng)目，高中生能夠積極鍛煉身體，獲得強(qiáng)健的體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)。只有身體好，高中學(xué)生才能更好地進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。然而，事實(shí)上，近幾十年來(lái)，我國(guó)高中生的整體身體素質(zhì)一直處于下滑狀態(tài)，令人堪憂。所以，高中院校需要對(duì)高中體育田徑教學(xué)形成正確的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)對(duì)于高中學(xué)生身心發(fā)展的重要性以及對(duì)于其他文化課學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)高中體育田徑教學(xué)給予應(yīng)有的重視。并且，學(xué)校也要幫助高中體育教師以及學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中體育田徑教學(xué)的重要性，要讓師生明白高中體育并非可有可無(wú)的課程，也并非和高考沒有任何關(guān)系。相反，田徑運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生獲得健康的身體和充沛的精力，還能幫助學(xué)生有效緊張的文化課帶來(lái)的壓力，好處非常多。學(xué)校在安排田徑教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要給予田徑教學(xué)充足的課時(shí)。并且，各高中院校也要積極采購(gòu)各種體育器材，使學(xué)校的體育設(shè)施齊全，能讓學(xué)生在高中體育田徑課上享受到鍛煉的樂趣。

（二）讓田徑教學(xué)更加貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在具體教學(xué)過程中，要在田徑教學(xué)的趣味性以及新奇性方面做文章，讓田徑教學(xué)更加貼近高中生，使得高中生能積極主動(dòng)參與田徑運(yùn)動(dòng)。很多高中生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，覺得田徑運(yùn)動(dòng)枯燥乏味，無(wú)聊至極。在這種認(rèn)識(shí)下，高中生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣全無(wú)。針對(duì)這種情況，高中體育教師要在教學(xué)方法上下功夫，以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，對(duì)體育課上的田徑項(xiàng)目進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使田徑項(xiàng)目充滿趣味性和新奇感，從而吸引學(xué)生能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。除此之外，在具體教學(xué)過程中，教師要因材施教，適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，尤其多幫助那些體能訓(xùn)練比較差的學(xué)生，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓高中生在體育課上活躍起來(lái)。

（三）對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革

為了提升田徑教學(xué)的質(zhì)量，高中體育教師要在教學(xué)模式上進(jìn)行改革。由于高中生獨(dú)立思考能力較強(qiáng)，也具備育人溝通的能力，為此，高中體育教育要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極和學(xué)生探討課堂如何才能生動(dòng)有趣，深入了解學(xué)生的需求，和學(xué)生之間形成亦師亦友的關(guān)系，營(yíng)造良好的體育課堂氛圍。除了講解教材理論知識(shí)外，教師還要耐心地引導(dǎo)學(xué)生如何適用各種田徑項(xiàng)目器材，讓學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)課上體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并釋放文化課帶來(lái)的身心壓力。

三、結(jié)論

綜上所述，高中體育田徑教學(xué)課對(duì)于高中生的身心發(fā)展具有重要意義。因此，各大高中院校要對(duì)高中體育田徑教學(xué)進(jìn)行重視，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)模式上進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓學(xué)生愛上體育課，有效提升身心整體素質(zhì)。