淺談幼兒園環保教育之垃圾分類

杜秀薇

（廣西省來賓市金秀瑤族自治縣幼兒園，廣西 來賓 545799）

幼兒老師在開展實際教學活動的時候，除了引導幼兒積累生活經驗以外，還要引導幼兒了解自身生活和自然環境之間的關系，讓幼兒樹立良好的環保意識。而老師想要引導幼兒樹立環保意識以及養成良好的環保行為習慣，就需要老師在實際的教學中引導學會進行垃圾分類。但是在實際的幼兒環保教育中，幼兒對垃圾分類的意識以及行為并沒有達到預期的要求。針對這種情況，下面將對在進行幼兒環保教育的時候，如何培養幼兒的垃圾分類的習慣進行詳細的闡述。

一、將環保教育滲透在幼兒的實際生活中

老師在對幼兒進行環保教育的時候，要充分的利用環境對幼兒進行教育。這就需要老師在幼兒的生活環境中將不同垃圾桶的色彩標識充分的體現出來。為了讓幼兒更好的了解垃圾分類，老師可以在垃圾桶上貼上不同垃圾的標識。同時，老師要根據幼兒的需要設計一些簡單易懂的垃圾分類的標語，這能夠更好的讓幼兒了解垃圾分類并樹立良好的環保意識。而老師最好將所設計的環境標語，貼在幼兒的活動室中，這有助于幼兒更深入的對幼兒進行環保意識的滲透，而這對幼兒養成良好的環保行為以及垃圾分類的習慣有著重要的意義。而幼兒年紀相對較小，老師直接和幼兒講述保護環境的重要性，幼兒無法真正的理解。所以老師在對幼兒進行環保教育的時候，可以帶著學生一起制作環保宣傳的漫畫，這能夠更加的直觀地吸引幼兒學習環保知識。而且老師將幼兒自己制作的環保工藝品以及漫畫放在教室中，能夠讓幼兒更好的規范自己養成垃圾分類的良好習慣，這對提升幼兒老師環保教育質量有著十分重要的意義。此外，老師可以帶著幼兒將身邊的垃圾制成手工藝品，這有助于幼兒更好的明白垃圾是可以回收再利用的，這對幼兒養成良好的垃圾回收習慣，將生活中的資源最大化有著十分重要的意義。

二、將環保教育滲透在日常教學中

老師在對幼兒進行環保教育的時候，要明確的知道促使幼兒樹立環保意識，并讓幼兒在生活中養成垃圾分類的習慣的需要一個漫長的過程。所以，老師除了對幼兒進行環保教育以外，也要重視將環保教育滲透在語文教學課堂上。例如，老師在帶著幼兒學習教材上的兒歌的時候，老師可以根據兒歌的韻律將垃圾分類的內容變成兒歌引導學生學習，這有助于幼兒在實際生活中更好的將不同的垃圾分類投放。為了讓幼兒更好的進入到課堂中，幼兒老師可以使用多媒體技術播放輕快地音樂，這能夠有效的吸引幼兒學習的注意力，而且有助于幼兒更深刻的記憶垃圾分類的知識。此外，老師想要將垃圾分類更好的滲透在幼兒教學課堂上，就要明白幼兒時期的學生主要是以形象思維為主，所以老師在滲透環保教育知識的時候，要注意將環保知識和幼兒教學內容更加直觀地呈現在幼兒眼前。而實驗教學活動就可以有效的做到這一點，而且能夠有效的提升幼兒學習的興趣，而老師在帶著幼兒進行實驗的過程中，能夠有效的增加幼兒學習的體驗。例如，老師在給幼兒講解報紙和衛生紙應該怎樣分類的時候，老師就可以帶著幼兒將衛生紙和報紙分別放在水中并晾干，引導幼兒觀察實驗現象，這不但能夠大大的提升幼兒學習的積極性，而且有助于幼兒更深刻的記憶這一垃圾分類知識。

此外，老師可以帶著幼兒扮演回收員，將不同的垃圾畫在圖片上，引導幼兒撿垃圾再將不同的垃圾進行分類，這一方面有效的增加了教學的多樣性，讓幼兒在角色扮演中有著愉快的體驗，另一方面有助于幼兒認識保護環境的重要意義，養成良好的垃圾分類的習慣。游戲對于幼兒時期的學生來說有著一種特殊的吸引力，而老師在設計教學方案的時候，就可以將垃圾分類的知識設計到游戲中，這不但能夠有效的提升幼兒學習垃圾分類知識的效率與質量，而且也能有效的培養幼兒的環保意識。例如，老師可以以競賽的模式設計垃圾分類的游戲，處于幼兒時期的孩子往往具有強烈的好勝心，老師以這種方式設計游戲，能夠促使幼兒更主動地參與到游戲中。而幼兒在游戲競賽中為了獲得最后的勝利，也會努力的記憶垃圾分類的標準。此外，老師在帶著幼兒做手工的時候，經常會產生垃圾，在這個時候，老師就要重視引導幼兒將手工過程中產生的垃圾進行分類，這不但有助于更好的學習知識，而且對幼兒養成良好的環保行為習慣有著十分重要的意義。

結束語：總而言之，老師要認識對幼兒進行環保教育的重要意義。并在實際的教學課堂上重視培養幼兒的環保意識，教會幼兒如何進行垃圾分類。由于培養幼兒養成環保意識并不能通過一朝一夕就能完成，所以老師重視將環保教育滲透在幼兒的實際生活中，將幼兒能夠觸及的物件都貼上不同垃圾分類的便簽，并在幼兒的活動中，擺放不同垃圾分類的桶，以此促使幼兒在生活中養成良好的環保意識。同時，老師也要重視將環保教育滲透在日常教學中，根據幼兒的學習特點以及興趣愛好，將垃圾分類編成兒歌做成實驗讓幼兒更好的認識到垃圾分類的重要性，這能夠幫助幼兒老師更好的完成環保教育的任務。