淺析小學體育足球教學的有效策略

董學文 何建棠

（廣東省德慶縣孔子學校 廣東省德慶縣德城鎮第一小學，廣東 肇慶 526600）

新課改在組織、實施和開展中，更為關注音體美等藝術性科目的創新和變革，全新的教學局面，促使足球運動越來越受到小學體育教學的重視。但是在全面開展足球教學的過程中，由于受傳統觀念的影響，許多的教學方法并沒有得到廣泛的應用，而現代化的技術也沒有被靈活地運用，教學模式無法凸顯學生的個性化優勢，學生內心深處對足球運動喜愛之情，沒有得到有效的開發，參與足球訓練的意識不夠強烈，進而阻礙整體小學體育足球教學有效性的提高。為此，小學體育教師立足足球教學的實際，有針對性地解決足球教學中的各種狀況，根據學生的成長需求，完善足球訓練的方式，指導學生，鍛煉學生的耐力，培養學生的合作意識。下面，就結合小學體育足球教學的實際情況，就運用哪些有效的策略，進行如下探究：

一、營造趣味性的足球運動氛圍，激發學生的體育訓練興趣

當前，應試教育并沒有完全離開教育領域，許多地方的學校教育，仍然以分數作為衡量學生的標準之一，對于知識的掌握和理解缺乏一定的實踐性，過于重視理論學習，而無視體育運動項目的開展，導致學生對足球運動缺乏學習的興趣，影響體育足球教學有效性的提高。鑒于此，小學體育教師要抓住一切機會，改善教學氛圍，以積極的心態，去迎接各種教學挑戰，營造學習喜歡的訓練氣氛，讓學生全身心的參與到足球運動中，從而對體育足球教學有效性的提高做好鋪墊。比如在組織“足球技巧—顛球”課堂教學時，可以根據班級內學生對足球項目的掌握情況，設置“足球顛球比賽”，引導學生運用腳尖拉挑球，腳背正面顛球，腳內側顛球，腳外側顛球等形式，讓學生全方位掌握顛球的技巧，引起學生對顛球學習的重視，成功地拉開學生學習足球的序幕，從而為足球教學效率的提高奠定堅實的基礎。

二、設置細致化的足球教學目標，增強學生的自主訓練意識

明確的目標，是學生學習的方向，也是深入學習的關鍵，只有找到學習的航向，課堂教學有效性的提高，才會成為必然。然而，由于部分學校對體育認知意識不足，造成足球教學面臨窘迫的局面，特別是在組織訓練時，大部分項目無法突出教學的目標，停留在訓練的表面，學生無法掌握足球項目的技巧，自主訓練的意識不高。為此，小學體育教師要根據學生學習足球項目的知識，制定清晰的訓練目標，促使學生初步掌握與足球項目有關的基礎知識，一步步地進入到實際的訓練中，從而提高學生的主動性。比如在進行“腳內側踢球”的課堂教學中，教師需要明確所學的目標，幫助學生了解足球腳內側踢球的原理以及運動技巧，引導學生掌握動作的要領，然后組織訓練，為學生提供自由發揮的空間，讓每個學生都能有表現的機會，進行演練，找到與腳支撐的部分，促使學生積極主動地參與本節知識的訓練，從而達到預想的教學效果。

三、安排生動性的足球勵志故事，鼓足學生參與訓練的信心

德育教育是開展學科教學改革的亮點，也是提高課堂教學有效性的重要措施。因為小學階段的學生身心正處于成長發育的關鍵時期，過于重視理論知識的傳授，會影響到學生正確觀念的形成。小學體育足球教學中，如果單純地依靠教材，而忽略情感價值觀的教育，就會制約學生身心的健康成長，阻礙學生的學習進程，不利于學生整體的發展，久而久之，會使學生失去學習的動力，不知道如何進行深入的學習。為此，小學體育教師可以根據教學內容，適當地添加勵志性的小故事，以此活躍課堂氣氛，把寓教于樂的教學思想融入到足球訓練中，以增強學生參與訓練的自信心。

四、運用創新性的足球教學方法，提高課堂教學的有效性

現代化的教育教學，注重教學方式的創新，習慣性地應用新技術，以豐富和開闊學習者的學習范圍。但是信息技術的運用，并沒有真正落到實處。對于小學體育足球教學而言，常規性的教學手段仍然存在，部分教師為了節省時間，不愿意在多媒體技術的運用上下功夫，造成學生所學的足球知識范圍狹隘，學生不能成功地領會出足球訓練的內涵。作為新時代背景下的小學體育教師，要充分考慮足球項目的難易程度，恰當地運用現代化技術，以形象具體的方式，呈現足球動作，在學生的腦海里留下深刻的印象，為學生進行足球訓練創造條件。比如在進行“腳外側運球技術”的課堂教學中，在進行室外訓練之前，先利用多媒體技術，呈現具體的分解動作，讓學生初步體驗腳外側運球技術，然后進行詳細地講解，指引學生按照一定的規則，開展訓練，縮短學生的訓練時間，有效地提高學生的訓練效率，從而保證足球教學有效性的增強。

總的來說，足球訓練的開展、實施和推進，是一個復雜而又多變的過程。作為小學體育教師要認識到當前日益嚴峻的教學形勢，積極地運用以上教學策略，轉變教學觀念，探索足球教學的有效途徑，深入地研究足球訓練的方法，樹立正確的足球觀，加深學生對足球項目的認識，從最基礎的訓練開始，點燃學生參與訓練的激情，鼓足學生參與活動的勇氣，取長補短，汲取豐富的教學經驗，鍛煉學生的訓練思維，提高學生的判斷力和觀察力，從而達到小學體育足球教學有效性的持續攀升。