新課程背景下信息技術課堂德育滲透芻論

匡 偉

江蘇省揚中高級中學，江蘇 揚中 212200

教育，最重要的是教會學生做人。在信息技術課程中，由于它本身較強的技術特性和實踐需要，教師往往不知不覺中強調了技術層面的技能提升，而忽視了個體的道德養成。因此，作為一名信息技術教師，在信息技術課堂中滲透德育就顯得尤為重要。

一、關愛是師生道德成長的基礎

自尊是個體道德成長的起點，關愛和彼此感受到愛是道德發生的條件。個體的道德養成需要依戀感、安全感、歸屬感和自尊感等情感的支撐。有這樣一個案例：教師引導學生掌握輸入方法之后，發現有一個學生在寫字板上寫了這樣一句話：“XXX 是壞蛋……”看到這一幕，一般情況下，教師都會嚴厲要求學生改正。可這位教師經過思考，重新站在全體學生的面前，微笑著問大家：“寫字板能提供我們一個向計算機中輸入漢字的功能，你們喜歡嗎？”學生們立刻回答說喜歡，他又問：“這么好的功能，如果讓你自由輸入，你想輸入什么呢？”于是，有的學生說輸入一首詩；有的說輸入學過的文章或英文。教師表示肯定后，接著引導他們說：“計算機能提供給我們這么好的功能，我們可以更好的利用它。我們應該將最美麗的語言輸入進去，好嗎？”聽到這，那位淘氣的學生沉默了。當其他同學都在把自己最美的語言輸入計算機的過程中，他也悄悄地行動了。

德育的過程非常個人化，由主體自我完成。在這個案例里，那位教師以學生自尊的保留引導了學生自我改正，促進了學生的道德養成。

二、多點激發學生的情感，促進學生德性的培養

德性的培養需要經歷一個外部影響不斷內化和內在觀念逐漸外顯的復雜過程。因此，在信息技術課程中，多角度、不間斷地對學生情感刺激，才能促進學生個體德性的培養。

（一）從課程意義上激發學生的愛國情感

熱愛祖國是每個公民必須具備的思想道德之一，愛國主義教育更是德育的一項重要內容。中國的計算機技術發展很快，然而計算機事業與發達國家差距依然很大，比如學習網絡技術中IP 地址時，了解到中國仍沒有一個A 類地址。因此，我們要讓學生認識到差距的存在，激發學生的愛國主義情感；另外經常性的、有目的地去講解我國計算機事業上的新動向、新事件，比如在計算機CPU 研制上，中國已擁有獨立知識產權的“龍芯”芯片等等，讓學生了解中國計算機技術的實際情況，進一步激發和培養學生報效祖國的高尚情操。

（二）在課程設計上培養學生的愛國情感

在課程導入環節，強調德育滲透。比如“圖像信息的加工”章節，以“野生華南虎”事件引入學生討論，促進學生思維的積極投入，以共同認知違背誠信、違背社會基本道德為恥，促使學生集體對誠信這一中華傳統優秀品質的高度認知統一。

在課程學習環節，如《表格信息加工》，引入改革開放后，我市的經濟得到了很大的發展，具體發展怎么體現呢?讓學生帶著問題去調查。找到資料后，引導學生用EXCEL 表格軟件計算平均值、排序、數據統計，并進一步用圖表來分析。這樣，在任務驅動的學習中既落實了知識技能，又讓學生了解了本市的經濟發展。通過挖掘教材內涵讓學生學習的同時了解到國家經濟發展的一個側面，增強學生對社會主旋律的價值認同，更加熱情地投入到愛國的實際行動中去。

（三）在教學過程中強化學生的公德意識

信息技術課程相對其他課程“貴”，是因為它必須借助計算機輔助教學。在所有學生共同使用的計算機房學習環境中，每個學生都應具有公德意識。然而在實際的教學過程中，我們經常發現部分學生趁老師不注意，用力的敲擊著鍵盤；還有的偷偷地更換鍵盤字符鍵的位置……眾所周知，計算機是比較精密的儀器，不正確的使用必然導致它的損耗乃至于毀壞。因此，教師需要對學生予以規則約束，學生才能自覺遵守。在網絡這把“雙刃劍”使用上，更要與學生“約法三章”，強化知識產權保護意識，自覺做到知法、守法，積極引導學生正確的價值觀和人生觀。

三、把學生德育作為一種生活態度對待

我們對未來無法準確預見和把握，更談不上準備。但作為教師，我們可以讓學生具備一種積極的人生態度，讓他們在應對未來的各種挑戰中，能夠保持一種良好的心態，并積極地去尋找解決問題的策略和方法。

當今社會要求人們承擔更多的社會責任，具有高度的社會責任感。如何讓學生去體會這種責任，只靠嘴去講肯定是不夠深入人心的。充分利用信息技術手段是行之有效的手段之一。網絡寵兒FLASH 動畫深受年輕人的喜愛，在學習FLASH 時，教師便可以引導學生制作《珍愛生命，遠離毒品》和《遠離網吧，珍惜前程》的動畫，既提高了學生的學習興趣，又在制作動畫的過程中培養了學生的責任感。強化對自己（生命）負責，對別人負責，對家庭負責，對集體、社會、國家負責。通過學習活動，既增強了學生生活質量的主觀感受，也提高了教育主體的道德生活質量。

在新課程背景下德育滲透進信息技術教學是一項漫長而不斷漸進的過程。信息教師必須不斷鉆研新教材、拓展新眼界，將德育內涵與德育素材有機結合，不斷提升學生的核心素養，為社會培養更多的德才兼備的信息化人才。