線上集結(jié)，共育藝術(shù)之花
——暑期管樂(lè)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)分享

李達(dá)

（上海民辦彭浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海 200435）

管樂(lè)隊(duì)一直是我校特色傳統(tǒng)項(xiàng)目，自1995年12月成立以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了25年，在這25年中，管樂(lè)團(tuán)始終以學(xué)生的發(fā)展為本，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作，樂(lè)隊(duì)的各項(xiàng)工作也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持。但受疫情影響，上一學(xué)期的管樂(lè)隊(duì)無(wú)法進(jìn)行線下訓(xùn)練，因此，我們利用暑假時(shí)間，進(jìn)行了為期兩個(gè)月的線上管樂(lè)訓(xùn)練，以此提升管樂(lè)隊(duì)演奏水平，同時(shí)規(guī)范管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練機(jī)制。

在整個(gè)暑假訓(xùn)練的過(guò)程，我們是這樣實(shí)踐操作的：

管理：建立了9個(gè)微信群，其中有全體管樂(lè)學(xué)員加入的“管樂(lè)大群”，用于發(fā)布通知和上傳優(yōu)秀視頻等管理工作；有“教師群”，用于溝通練習(xí)內(nèi)容、交流學(xué)生回課情況等；有“聲部群”，根據(jù)樂(lè)器種類(lèi)，分了7個(gè)聲部群，用于日常打卡、教師指導(dǎo)等。

以一個(gè)學(xué)生為例，我們是這樣做到管理、指導(dǎo)和反饋的。首先，我會(huì)在群里發(fā)布訓(xùn)練內(nèi)容及日程安排，之后通過(guò)練習(xí)，學(xué)生上傳訓(xùn)練成果，再由專(zhuān)業(yè)老師對(duì)練習(xí)成果進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，最后學(xué)校老師對(duì)這一周的訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這就是一個(gè)學(xué)生一周的訓(xùn)練安排。

評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)員們的訓(xùn)練情況，設(shè)立了勤學(xué)之星、最具潛質(zhì)獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、演奏小能手、飛躍之星五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以此激勵(lì)學(xué)員們能夠再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。以下是7月份獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)名單：

貝沁桐、宋霖麗、吳逸軒、范文潔、竺意菡、施蕓清、張舒、黃圣杰、蔡宇清、黃煜淇、何思誠(chéng)、張書(shū)翰、宋懿軒、慶耀華、梅語(yǔ)歆、周雨彤、孟紫菡、程歆悅、曹宸逸、高鈺桐、齊辰瀅李欣悅徐翎航楊欣瑜郭洪宇郭樂(lè)菡周文皓吳辰睿宋乾浩孫皓晨陳倬屹王遠(yuǎn)博李潔瓊顏悅丁、伍子醇、劉清塬、謝子騫、孫釋陽(yáng)、劉熙雅、龔?fù)矜谩⒍￡客瘛S源、姚星瑜。

8月份評(píng)出第二輪獲獎(jiǎng)學(xué)員，在開(kāi)學(xué)初組織小小頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)奏，成果交流展示。

實(shí)踐：

本次暑期訓(xùn)練共有65名學(xué)員參與，以每周2次打卡、1次專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)的形式開(kāi)展。截止到上周，我們共累計(jì)收到1047個(gè)視頻，專(zhuān)業(yè)老師對(duì)每一個(gè)視頻，都會(huì)詳細(xì)指導(dǎo)。按照原定計(jì)劃，打卡、回課、指導(dǎo)為一周一反饋，有些同學(xué)積極性較高，甚至達(dá)到一天一反饋，超出了預(yù)計(jì)。通過(guò)前期對(duì)管樂(lè)訓(xùn)練的宣傳指導(dǎo)以及正常運(yùn)行之后，同學(xué)們的訓(xùn)練熱情在第4第5周達(dá)到頂峰。學(xué)生全員參與，家長(zhǎng)積極配合，加上指導(dǎo)老師的鼎力相助，使得管樂(lè)隊(duì)暑期訓(xùn)練開(kāi)展的井然有序，效率高效，同學(xué)們的演奏水平都得到了不同程度的提升。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我有了以下反思：

1.家校共育，三位一體

首先是學(xué)生，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)到了新的知識(shí)，養(yǎng)成了每周練習(xí)的習(xí)慣，提高了演奏水平，學(xué)習(xí)上更為主動(dòng)；其次是老師，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)提出了更高的要求，以上我們看到的是這些知道老師對(duì)于本次暑期訓(xùn)練學(xué)生的總體評(píng)價(jià)，其中薩克斯聲部老師說(shuō)道：“大多數(shù)學(xué)生都能完成任務(wù)，糾正了不正確的指法，掌握了正確的技巧。”長(zhǎng)笛聲部老師說(shuō)道：“孩子們都很努力！在這兩個(gè)月中，都有提高。但因?yàn)槭芤咔橛绊懀衲隂](méi)有面對(duì)面的上課，三年級(jí)同學(xué)，進(jìn)度有些跟不上，進(jìn)步有點(diǎn)慢。開(kāi)學(xué)了，要再抓緊幫她們練習(xí)。”的確，在這過(guò)程中我們還要更合理、更科學(xué)、更有效地進(jìn)行，才能達(dá)到事半功倍的效果；與此同時(shí)，家長(zhǎng)也在全力配合，為學(xué)生的訓(xùn)練做好后勤保障工作之外，督促學(xué)生，從而讓學(xué)生在居家訓(xùn)練得到更好的支持。其中小號(hào)聲部包豐源同學(xué)進(jìn)步非常快，從原先比較懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，到現(xiàn)在訓(xùn)練非常認(rèn)真，這其中除了專(zhuān)業(yè)老師的有效指導(dǎo)外，他的家長(zhǎng)也傾注了更多的心血，包豐源媽媽說(shuō)道：“本次暑期管樂(lè)訓(xùn)練，通過(guò)周四練習(xí)打卡，周六視頻作業(yè)，孩子養(yǎng)成了自覺(jué)練習(xí)小號(hào)的好習(xí)慣，現(xiàn)在能比較完整的演奏出一首曲子了。每次老師的一對(duì)一指導(dǎo)和觀看其他小朋友的演奏視頻也使他找到了自己演奏的不足之處，有了新的進(jìn)步。雖然現(xiàn)在他會(huì)的曲子還不多，但我們給他買(mǎi)了參考書(shū)籍，希望他能一直喜歡下去，感謝老師的指導(dǎo)，謝謝！”。也有家長(zhǎng)說(shuō)：”這次暑假訓(xùn)練比較及時(shí)，孩子的中音號(hào)上半年因?yàn)橐咔闆](méi)有好好練習(xí)，暑假的時(shí)間開(kāi)展線上指導(dǎo)，一方面對(duì)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回憶和鞏固，一方面給他養(yǎng)成了每周抽出一定時(shí)間練習(xí)并打卡的習(xí)慣。老師這邊回復(fù)和指導(dǎo)很及時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，效果還是不錯(cuò)的。我感覺(jué)他暑假期間有一定進(jìn)步，音準(zhǔn)和連貫性明顯提高了，對(duì)樂(lè)曲也熟練了一些，最后還充實(shí)了暑期的生活，感謝學(xué)校組織的這個(gè)暑假練習(xí)打卡活動(dòng)。”

2.線上線下，混合教學(xué)

首先，采用“線上”+“線下”兩種途徑開(kāi)展管樂(lè)訓(xùn)練。

線上，繼續(xù)利用信息化平臺(tái)，或繼續(xù)以打卡的形式，上傳演奏視頻，互相交流學(xué)習(xí)，答疑解惑；教師繼續(xù)利用線上平臺(tái)發(fā)布訓(xùn)練內(nèi)容和通知，上傳一些優(yōu)秀管樂(lè)作品和學(xué)校里排練的視頻，拓寬學(xué)生視野，使線上管樂(lè)群成為溝通反饋、學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

線下：在管樂(lè)合奏的排練中演奏者間的配合需要用心去聽(tīng)，聽(tīng)包括很多，要聽(tīng)自己，聽(tīng)其他人，聽(tīng)其他聲部、分辨出主旋律，判斷出本聲部音色的強(qiáng)弱。因此可以參考暑期線上訓(xùn)練的情況，學(xué)生的演奏水平，將管樂(lè)隊(duì)分成幾個(gè)小組訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地融入樂(lè)隊(duì)的排練中。

其次，“線下”的教學(xué)不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)的照搬，而是基于“線上”的前期學(xué)習(xí)成果而開(kāi)展的更加深入的教學(xué)活動(dòng)。

暑假的時(shí)間我們沒(méi)有荒廢，線上訓(xùn)練以個(gè)人為主體，管樂(lè)隊(duì)最后呈現(xiàn)的是集體的演奏效果，因此暑假我們主要是把重心放在基礎(chǔ)鞏固上，開(kāi)學(xué)后要更加深入的學(xué)習(xí)管樂(lè)，將重心轉(zhuǎn)移到樂(lè)曲的練習(xí)上，為樂(lè)隊(duì)合排做好準(zhǔn)備。

管樂(lè)藝術(shù)作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、人文精神和道德情操等多方面能力。校管樂(lè)隊(duì)一步一步發(fā)展起來(lái)，經(jīng)歷了勤奮、刻苦訓(xùn)練的隊(duì)員們，也享受著快樂(lè)和成功的喜悅。