小學音樂教師如何去愛學生

劉娜

遼寧省大連市沙河口區錦繡小學，遼寧大連116033

小學生正處于認識世界、探索世界的年齡段，他們對萬事萬物都抱有強烈的好奇心，但是如果沒有愛的支撐，那么學生面對世界時的想法也會變得單一、片面，缺乏勇氣，毫無毅力。相反，如果小學生從小便能得到足夠的愛，一直在他人的包容與呵護下成長，那么便會具備一往無前的勇氣、毅力，可以切實優化學生的心理素質，使得學生的精神是富足的、內心是充盈的。而且，單純從音樂教育本身來說，關愛教育也可切實優化學生的思想，有利于讓學生帶著豐富情感去演唱歌曲、欣賞歌曲，使其親身感受歌曲的隱性內涵。為此，小學音樂教師必須要全面實施關愛教育，用愛托起一片天空，既要讓學生感受到愛、享受愛，也要讓學生主動付出愛、給予愛。

1 用寬容的心保護學生

小學生經常會因為個人樂感不強、節奏感不好而難以準確演唱歌曲，無法總結出歌曲中的各個音樂要素，或者是因為缺乏某種經歷而難以有感情地演唱歌曲。面對這些教學瓶頸，小學音樂教師要做的不是催促學生、指責學生，而是要以寬容大度的態度去寬慰學生，用無盡的耐心去指導學生，以免學生因為一時不足失去學習自信。這就需要小學音樂教師有極強的責任感，能夠牢牢銘記教書育人的根本使命，必須要做到愛崗敬業、愛生如子，才能真正為學生的長遠發展做準備。

在學習一首歌曲的節奏變換規律時，我們班大多數學生都會因為個人樂感不好而難以準確演唱歌曲。雖然我沒有表現出任何不耐煩，但是多次的失敗嘗試也會直接打擊學生的自信心，讓學生因此變得焦躁不安。每每這個時候，我都會用寬容的心態去保護學生，輕聲安撫學生的情緒，有時候還會直接組織音樂游戲活動，讓學生放松下來，不會一直讓學生反復演唱歌曲，讓學生的情緒慢慢平復下來。然后，我會再次展示正確的音樂旋律，闡述自己的音樂心得，一步步組織學生去探索歌曲的演唱方法、節奏特點，讓學生因此變得有耐心、有毅力。

2 用民主的態度尊重學生

愛，應該是不帶有任何功利性色彩、攀比意識的，它是無私的付出、情不自禁地情感流露，而展現師愛的一個基本方式便是公平民主、一視同仁，讓學生在愛的包圍下健康成長起來。為此，小學音樂教師便要展現出民主的教育態度，尊重學生、愛惜學生，讓每一個學生都能得到愛、感受愛，展現出公正嚴肅、嚴愛有度的教師形象，提高教師在學生心中的影響力。

一個班級的學生人數眾多，每個學生的性格都不同，而我會尊重每一個學生的性格差異、認知狀態，不會按照考試成績去否定任何一個學生，而且也會盡量按照學生的學習差異設計不同的輔導方式。在此過程中，我從不會表現出偏心的態度，只要學生提出學習訴求，那么我就會耐心地、無私地輔導學生，讓每一個學生都能得到愛。比如，我們班有一個學生因為唱歌跑調，總是拒絕參加歌曲演唱活動。對于這個學生，我從來不會因為學生唱歌跑調去批評學生、嘲笑學生，或者是棄學生于不顧，而是會以平常心與學生對話，依然會輔導學生學唱歌曲，鼓勵學生參加合唱活動，耐心地指導學生學習各首歌曲的節奏旋律特點。漸漸地，這個學生發現我不會因為他唱歌跑調嘲笑他，也慢慢放松下來，不再排斥演唱活動。

3 用無私的關懷愛護學生

小學音樂教師雖然主要負責音樂教育，但是本質上還是要做到以學生為中心，通過豐富的音樂課程資源去發展學生的音樂素養，同時還要綜合關注學生的成長訴求，展現自己的處世智慧，幫助學生解決成長矛盾。為此，小學音樂教師便要用無私的愛去保護學生、指引學生，展現出人文關懷態度，去探索學生的內心，依照學生的成長需求去愛護學生、關懷學生。

雖然我的主要任務是落實音樂教育，但是我并不只關注教書任務，反而經常利用休息機會去了解學生的成長狀態，幫助學生接觸成長困惑。比如，有一個學生有時候會因為人際交往矛盾變得心煩，不知道如何與同伴和解，不愿意對著好友道歉。對此，我就會告訴學生朋友相處就是一個相互包容的過程，學生要想清楚到底是自己的“面子”更重要，還是朋友更重要，每個人都要為自己的行為負責，學生也要嘗試再次走進好友，讓好友明白自己的一片真心。

總而言之，在小學音樂教學過程中，關愛教育非常重要，而教師本身也應秉承著愛生如子的態度投身于教育事業，由此展現出高度負責、無私偉大的教師形象。為此，小學音樂教師便要寬容學生、尊重學生、愛護學生，全面實施關愛教育，用愛豐富學生的精神感知，讓學生在愛的包圍下變得幸福。