淺析“一帶一路”倡議下復合型外語人才培養對策*

邊玉柱 孫 慧 楊 丹

河北建筑工程學院外語系，河北 張家口 075000

國家提出的“一帶一路”倡議不僅充分體現了我國黨中央對世界發展方向的把握，更是能在發揮自身優勢的同時促進國家與經濟社會的繁榮。因此在此種倡議背景下，對復合型外語人才進行重培養是如今的教育行業最為重要的事。只有將復合型外語人才培養好，才能為當今社會的建設貢獻一份力，也才能對國家經濟的發展起到一定的促進作用。

一、“一帶一路”概述

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21 世紀海上絲綢之路”的簡稱。國家在如今的時代迅速發展的情況下提出“一帶一路”倡議，不僅可以更好的發展國家，使我國變得更加強大，更是可以有效的促進我國與別國之間的和諧交流，從而達到我國與其他國家一起繁榮昌盛的目的。

二、復合型外語人才培養現狀

（一）高校中開設語種過少

由于“一帶一路”倡議所涉及的地區比較多，所以它涉及的各種語言也是比較多的。雖說現在幾乎所有的高校都開設了英語這一個專業，然而像德語、法語、俄語、日語之類的語種課堂開設的卻不多，因此導致出現了英語獨霸天下的局面。然而像這樣的情況無論是對學校來說還是對學生來說都是很不好的，學生學不到更多的語言就無法全面提升外語能力；學校沒有開設更多的語種專業就導致“一帶一路”的倡議構想用語不協調。

（二）教師隊伍的實力和分布比例不夠

在培養外語專業人才當中，教師隊伍的實力也是很重要的一個因素。實力強悍的教師隊伍所教出來的學生自然是不會差的。然而實際上，高校外語專業的教師隊伍實力是不能夠滿足如今我國“一帶一路”倡議的要求的。不僅僅是外語教師自身的能力不夠強，更是整個外語教師隊伍實力的分布也不合理。就拿外語教師團隊的高級教師和專職外教來說，在總團隊當中，高級教師的人員及實力僅僅只有百分之八，而專職外教更少，只占總體的百分之二。像這樣比例相差巨大、分布不夠均衡的情況，很難真正程度上的培養好外語專業人才。

三、“一帶一路”的倡議下復合型外語人才的培養對策

（一）對復合型外語人才教學建立有效的教學方案

制定有效的外語專業人才教學方案是未來外語專業發展必不可少的一部分。只有制定出一個完善的有效的外語專業人才培養方案，才能更好的給學生進行外語專業的知識講解，因此實施外語專業人才培養方案其實是未來指導培養專業人才的一個倡議導向。教師應當根據學生的實際情況，制定出“將未來的長遠規劃與現如今的實際需要相結合、將資源開發利用與倡議規劃的可行性相結合、將外語專業的專業面與專業性相結合”的這樣一個規劃和方案。這樣不僅可以很好的根據學生的特性進行因材施教，還可以讓學生學的知識更加專業，更是能夠在幫助學生掌握到外語專業在實際當中的應用情況的同時幫助他們得到更好的外語資源。

（二）提高教師隊伍的教學水平

要想培養高素質的復合型外語人才不僅僅需要對學生進行教學，提高教師隊伍的教學水平也是至關重要的一部分。因此在對學生進行相應的外語專業教學時，教師也必須提高自身的教學實力與教學水平，這樣才能更好的教育學生。就比如外語教師可以與其他學校專業的外語教師進行外語教學交流，學習其他學校外語教師的教學方法和教學手段，以此來彌補自己在外語教學上存在的不足。

（三）優化外語專業人才培養

優化外語專業人才培養不僅僅是要改變現有的外語教學方法，更是要改變各大高校開設的語言課程少的局面。因此教師首先就要針對現如今的外語教學現狀改變外語教學方法，將學生的優勢和長處充分的利用起來，培養他們除了外語學習能力以外的其他綜合性素質。只有這樣才能真正的實現對外語專業的人才培養。其次，相關的教育部門應當根據各大高校的實際情況給予他們在教育方面的支持，比如高校在申請擴充專業的時候，教育部門就應當給予積極的配合。這樣不僅可以讓各大高校發揮出自身的能動性，還可以在利用其他高校外語教育資源的同時讓學生學到更全面的知識，以此來拓展外語專業學生的知識層次面和視野，從而達到真正意義上的全面培養學生的效果。

四、結合

綜上所述，在這個瞬息萬變的今天，提出“一帶一路”倡議不僅能夠使我國更好的發展，還深化了我國的改革，更是在加強我國與他國的交流合作的同時提升了我國的綜合國力與競爭力。由于語言是各個國家之間交流合作的重要媒介，所以培養好復合型外語人才不僅僅是重要的更是迫在眉睫的。除此之外，由于復合型外語人才能夠在一定程度上影響到各個國家之間的和諧合作關系，因此在“一帶一路”倡議的實施當中合理的運用復合型外語人才是必不可少的。