“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生黨建工作創(chuàng)新探索*

張小麗

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164

2015 年，在政府工作報(bào)告中李克強(qiáng)總理首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。國務(wù)院在《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》中，明確提出要“探索新型教育服務(wù)供給方式”，“鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”。［1］這標(biāo)志著教育進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)代，高職院校黨建工作作為教育的一部分，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代黨建工作的新方法、新模式，這是高職院校黨建工作面臨的一項(xiàng)新課題，同時(shí)也是做好大學(xué)生黨建工作的必然選擇。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)制相對(duì)較短，黨建工作嚴(yán)重弱化

高職院校學(xué)制通常為三年，學(xué)生一般從大三開始實(shí)習(xí)，在校學(xué)習(xí)時(shí)間最多也就兩年到兩年半左右。此外高職院校注重培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的技術(shù)技能型人才，教育教學(xué)偏重于提高學(xué)生的實(shí)踐技能，進(jìn)而縮短了黨建工作開展時(shí)間，黨建工作嚴(yán)重弱化。

（二）黨建工作思維淡薄，工作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

雖然高職院校領(lǐng)導(dǎo)充分重視黨建工作，也意識(shí)到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代黨建工作創(chuàng)新的必要性，但由于大部分院校實(shí)行二級(jí)學(xué)院管理，由院系開展黨建工作，部分黨務(wù)工作者對(duì)借助互聯(lián)網(wǎng)開展黨建工作的需求性認(rèn)識(shí)不足，很多黨建工作策略并未落實(shí)。另一方面高職院校黨務(wù)人員配備不多，很多黨務(wù)工作者都是專業(yè)課教師或行政管理人員，工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，不甚了解如何將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到黨建工作中，工作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

（三）黨建工作方式陳舊，新媒體未得到廣泛運(yùn)用

目前高職院校黨建工作新媒體的運(yùn)用較少，大多沿用傳統(tǒng)方式，“三會(huì)一課”、聽報(bào)告、聽講座，這種單向的灌輸式教育對(duì)于善于接受新興事物的大學(xué)生而言，枯燥乏味，流于形式，達(dá)不到預(yù)計(jì)效果。高職院校雖建立了黨建網(wǎng)站，但網(wǎng)站功能單一，內(nèi)容重復(fù)且更新滯后，缺乏互動(dòng)平臺(tái)。傳統(tǒng)的黨建教育方式仍占主導(dǎo)地位，影響學(xué)生黨建工作信息化推進(jìn)效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高職學(xué)生黨建工作的影響

（一）拓寬高職學(xué)生黨建工作載體平臺(tái)

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第44 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，“截至2019 年6 月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.54 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)61.2%，使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.1%。在我國網(wǎng)民中，學(xué)生最多，占比為26%”。［2］互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全浸入我們的生活，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)群體的主力軍。高職院校的黨建工作可以充分利用新媒體載體等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展黨建工作，擺脫時(shí)間、空間限制，讓學(xué)生無論是否在校內(nèi)都可以積極主動(dòng)地融入黨組織生活。

（二）改變高職學(xué)生黨建工作方式

“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，新媒體集聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，相比于傳統(tǒng)的教育方法模式，更具吸引力、親和力和凝聚力。高職院校可借助微黨課等新方式強(qiáng)化知識(shí)內(nèi)容并實(shí)時(shí)更新，將黨建工作由被動(dòng)式、淺表性教育向主動(dòng)式、深層性轉(zhuǎn)換。也可通過新媒體開展實(shí)時(shí)交流和溝通，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，使黨建工作做到有的放矢，提升黨建工作的實(shí)效性。

（三）給高職學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)帶來沖擊

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體是一把“雙刃劍”，一方面網(wǎng)絡(luò)給高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、探索擴(kuò)展了無限空間，另一方面網(wǎng)絡(luò)信息自由傳播，不良信息如影隨形，全方位影響著高職學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，給黨建工作增加困難。

（四）對(duì)高職學(xué)生黨務(wù)工作者的綜合素質(zhì)提出要求

目前高職院校黨建工作隊(duì)伍中，教齡長、擁有豐富黨建工作經(jīng)驗(yàn)的教師往往不熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而比較年輕的黨務(wù)工作者雖能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生黨建工作的認(rèn)識(shí)不夠。［3］“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高職學(xué)生黨務(wù)工作者要積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新模式、新方法，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生黨建工作創(chuàng)新途徑

（一）創(chuàng)新思想理念

2017 年3 月新頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》提出，要“建立黨建信息化平臺(tái)，加強(qiáng)‘兩微一端’建設(shè)，創(chuàng)建網(wǎng)上黨校園地、黨校、論壇等思想政治工作平臺(tái)”。這是教育部首次針對(duì)高校學(xué)生黨建信息化平臺(tái)建設(shè)作出明確要求。［4］高職院校黨務(wù)工作者要?jiǎng)?chuàng)新思想理念，“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，黨建工作就要覆蓋到哪里”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)高職學(xué)生黨建信息化。

（二）構(gòu)建高職院校校內(nèi)黨建網(wǎng)絡(luò)體系

高職院校黨務(wù)工作者要將黨建中心工作和各二級(jí)學(xué)院教育教學(xué)的實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)一步整合黨建信息資源，充分利用校內(nèi)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等網(wǎng)絡(luò)工具平臺(tái)，構(gòu)建黨建工作“大平臺(tái)”，形成學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各二級(jí)學(xué)院分級(jí)管理的工作制度，解決黨建教育內(nèi)容重復(fù)、更新滯后、宣傳形式單一等問題。 1.在高職院校網(wǎng)站上建立黨建專欄，積極宣傳黨的路線、方針、政策以及系統(tǒng)的理論，引領(lǐng)學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向。專題介紹優(yōu)秀學(xué)生共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀事跡，凸顯學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，豐富黨建工作內(nèi)涵。或?qū)Ⅻh務(wù)公開與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合，利用網(wǎng)站公示發(fā)展黨員、管理黨員情況，及時(shí)接受群眾監(jiān)督。

2.充分借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”集微信、微博、QQ 功能于一體，內(nèi)容豐富，滿足了學(xué)生黨員多樣化、自主化、便捷化的學(xué)習(xí)需求。在平臺(tái)中構(gòu)建黨支部學(xué)習(xí)群，在群里發(fā)布會(huì)議通知、開展網(wǎng)上民主評(píng)議等工作，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一時(shí)事進(jìn)行互動(dòng)交流，擺脫時(shí)間空間限制，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

3.以“微課”的形式創(chuàng)建時(shí)間短、內(nèi)容精、知識(shí)點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)的“微黨課”，通過網(wǎng)上視頻方式進(jìn)行傳播，打造黨課移動(dòng)課堂，擴(kuò)展學(xué)生黨課學(xué)習(xí)渠道。

（三）提高高職學(xué)生的法制意識(shí)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理和監(jiān)督力度

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，面對(duì)大學(xué)生所接觸到的各類網(wǎng)絡(luò)信息，提高學(xué)生的自律性是黨建工作展開的重要基礎(chǔ)和前提。高職院校黨務(wù)工作者應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生法制教育，提升學(xué)生自我甄別、評(píng)價(jià)和選擇信息的能力。此外要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理和監(jiān)督力度，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情及時(shí)地跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理地分析和引導(dǎo)，開展針對(duì)性教育，避免不良信息對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤引導(dǎo)。

（四）培養(yǎng)高素質(zhì)黨建工作信息化人才，完善“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作保障機(jī)制

高職院校要加強(qiáng)黨建信息化人才建設(shè)，提高黨務(wù)工作者的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)和支持黨務(wù)工作者與時(shí)俱進(jìn)，開放思維，積極利用新媒體、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺(tái)開展線上線下學(xué)習(xí)，開啟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生黨建工作新模式。

四、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)黨建工作而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。高職學(xué)生黨務(wù)工作者應(yīng)認(rèn)清目前黨建工作存在的不足，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中積極探索、不斷創(chuàng)新，提高黨建工作科學(xué)化水平。