初中歷史開卷考試存在的問題及應對措施

◎文莉

在當今素質教育的倡導下，各個學科的教學工作正在逐步地把素質教育作為教學工作的核心內容。初中歷史學科的考試模式由閉卷考試轉變為開卷考試，也是初中歷史學科由應試教育轉變為素質教育的一種表現形式。考試形式的轉變，讓教學工作者和學生在一定程度上對歷史學科的考試放松了警惕，從而在教學過程中對歷史學科的知識掌握也不如從前重視了。在初中歷史學科開卷考試的實施過程中，問題也隨之而來，為了實現初中歷史學科教學中的素質教育，為了讓學生更好地適應開卷考試的素質考核，初中歷史教學工作者要針對這些隨之而來的問題，做出積極有效的應對措施和策略，以實現初中歷史開卷考試實施的初衷和教學目的。

一、初中歷史學科開卷考試實施過程中出現的問題

在初中歷史學科開卷考試的實施過程中，出現了一些相關的教學問題。下面我們來簡單地進行一下闡述和分析。

（一）初中歷史學科在教學工作中的重視程度有所降低

隨著初中歷史學科開卷考試的實施，初中歷史學科教學工作者對歷史學科知識的重視度越來越低，對歷史學科知識的教學要求也不再嚴格。沒有了應試教育對學生歷史學科知識掌握的硬性要求，教學工作也出現了怠慢的情況，“教”的懈怠，必然會導致“學”的散漫。“教”“學”出現相對輕松自由的狀態，初中歷史學科的教學積極性受到很大的打擊。

（二）學生對初中歷史學科的學習興趣在日趨下降

由于初中歷史學科開卷考試的實施，給初中歷史教學工作者的教學工作減輕了教學壓力，同時也減輕了學生的學習壓力，使教師和學生都能在輕松的狀態下更好地進行教學和學習。但是由于某些初中歷史教學工作者對開卷考試的誤解，在教學上不夠重視學生對歷史學科知識的掌握和運用，也沒能及時做出正確的引導，從而使學生在歷史學科的學習中逐漸產生了一種惰性，學習興趣也日趨下降。

二、針對初中歷史學科開卷考試存在的問題，提出有效的應對措施

以上我們對初中歷史學科開卷考試實施過程中存在的問題進行了簡單的解析，這讓我們清楚地看到了實際存在的問題，作為初中歷史學科的教學工作者，我們要積極做出冷靜理智的應對措施。

（一）加強初中歷史學科在教學工作中的重視度

“讀史使人明智”，歷史學科是一門培養和提高學生綜合素質和能力的文史類學科，通過對歷史學科的學習，學生可以了解國家和世界的政治、經濟、文化的發展歷程，并在學習中汲取歷史事件中的經驗教訓，可以進一步聯系自身的學習生活實踐去更深刻地理解和運用相關的歷史學科文化知識。

初中歷史學科的開卷考試在一定程度上減輕了教師的教學壓力和學生的學習壓力，減輕了學生對一些歷史學科知識死記硬背的負擔。但掌握必要的歷史知識體系框架還是很重要的，對于一些重大歷史事件所涉及的時間、地點、人物、事件，以及事件的歷史意義，這些都需要學生掌握，否則即便是開卷考試，學生也是一頭霧水，很難在歷史教科書中翻到答案。因此在初中歷史學科的教學工作中，必須進一步強調歷史學科的重要性。

（二）采用多媒體教學設施，提高學生對歷史學科的學習興趣

隨著先進科學技術在教學過程中的運用，多媒體教學設施的利用，對于提高學生的學習興趣起著極其重要的作用。在初中歷史學科的教學過程中，教師可以有效地利用多媒體設施，來生動形象地展示一些歷史人物和歷史事件，從而讓學生對相關歷史學科知識有了充分的認識和理解，對相關的歷史畫面有了深刻的印象，同時也提高了學生對歷史學科的興趣。

（三）對初中歷史學科開卷考試考核標準的重新認識

近年來初中歷史學科實行開卷考試的考核模式，其目的在于減輕教學壓力的基礎上，實行對學生的素質教育，從考試題目可以看出，有30%的題目是在考核學生對歷史知識的理解和運用，旨在學生發散思維和創新思維的培養。所以開卷考試并不是對歷史學科的輕視，而是側重點的不同，因此在教學工作中，師生應該對歷史學科知識的運用加以重視，并加強對學生發散思維和創新思維的培養。

綜上所述，在新課程改革新的教學理念和素質教育的指導下，初中歷史學科的教學工作者要清楚地認識到，初中歷史開卷考試實施過程中存在的各種問題，理智地做出及時有效的應對措施，及時解決相應的教學問題，從而實現開卷考試的初衷和目的，讓學生能夠聯系學習和生活實際，學以致用，最終為社會培養出具有歷史素養和綜合素質的人才。