合作精神在小學體育教學中的培養

趙瑞建

（萊西市杭州路小學，山東 萊西 266699）

前言：體育教學的主要目的是鍛煉學生的體魄，促進他們心理健康發展，中通過課堂教學中的鍛煉內容，尋找到最適合自己的運動與方法。體育運動還可以錘煉學生的精神意志，長期以來受到學生的喜愛。因此，小學體育教師應當充分利用體育學科的優勢，運用科學合理的方式培養學生的團隊意識，提升教學效果。

一、合作精神的重要性

（一）提高學生競爭力

隨著社會的不斷發展，許多工作都是多個人合作完成，群體活動也越來越多，在這種情況下，有良好的合作精神、合作能力是我們在社會發展中的重要競爭力。學生長期都在與老師、同學進行交際，在成長的過程中逐漸學會表達自己的看法，聆聽他人的建議，同學之間互相幫助，互相尊重，養成良好的團隊合作精神，進而滿足當代社會對人才的需求。

（二）提高學生綜合素質

學生受到生活環境、學習資源等方面的限制，導致他們的心理素質，知識能力和思維方式等方面存在差異，如果學生有良好的合作意識，就可以通過與他人合作來彌補自己的不足。因此，培養學生的合作精神，也是在提高他們的綜合素質。學生在合作的過程中學會了正確的為人處事方式，能夠尋找到別人身上的閃光點，發現自身的不足，并加以改正，使學生的綜合素質得到提高。

（三）提升課堂教學效果

在小學體育課堂中培養學生的合作精神，可以有效地改變傳統的教學模式，將教學中的主體地位歸還給學生，建立起平等的師生關系，學生之間相互幫助，相互學習，合作探究，不僅可以提高基本的體育技能，還可以提高課堂教學效率。

二、在小學體育教學中培養學生合作精神的途徑

（一）創造合作機會

教師在教學過程中，要盡量地創造合作機會來培養學生的合作精神。比如在上課的時候，可以通過一些簡單的小游戲來創造學生之間合作的機會。教師可以把學生分成幾個小組，每個小組想要取得游戲的勝利，就必須要每個組員都團結起來參與到游戲中。這樣的組隊游戲可以極大的提高學生之間的合作精神，在游戲過程中，組員之間還需要進行交流溝通，商量戰勝對手的辦法。教師在體育課堂上要多多創造一些合作機會，讓學生通過游戲等方式感受到了與同學合作帶來的好處，認識到合作的重要性。

（二）引入體育比賽

在課堂教學中引入一些比賽形式，往往能更好地突出合作的重要性。老師在課堂教學過程中可以講幾個簡單的游戲組合起來，形成一個簡單的步態形式，如果有一組同學他們之間非常默契，合作得當，就會取得整個比賽的勝利。通過比賽的方式讓學生感受到合作的重要性，在游戲的過程中意識到合作的意義，這樣才能更好的培養學生的合作精神。比如游戲多人雙足、兩人同過平衡木，這些游戲都需要同學之間相互配合完成，有助于培養學生的合作意識。在互動游戲中培養學生的合作精神，還可以提高他們的身體素質和體育素養。

（三）豐富活動形式

小學階段是學生塑造性格的重要時期，只有一個人具有良好的性格，才有機會養成良好的品德。因此，小學體育教師要利用課堂教學過程來培養學生的性格，要讓學生樂于與他人交往，能夠與他人和諧相處，有廣泛的興趣愛好，積極進取。在一些體育活動中，我們常?？梢园l現有一些學生獨自活動，教師要引導他們融入集體，關注他們的表現，對他們加以鼓勵，提高他們參加集體活動的積極性。除此以外，還可以和同學們分享一些有趣的故事，讓他們通過故事來理解道理，明白合作的重要性。教師要通過豐富的活動形式來培養學生的集體意識，讓他們明白合作對于個人發展的重要意義。

（四）鼓勵學生互助

有一些學生身體素質較差或體型相對特殊，在進行分組活動時，常常跟不上小組的節奏。教師要鼓勵他們積極參與到小組活動中去，讓他們意識到合作的重要性，小伙伴之間互幫互助，經過團隊整體的努力取得成功，這樣會增強這部分學生的信心，在以后也會更加愿意參加到各項活動當中。與此同時，教師要對學生在進行活動中所體現出的合作精神進行及時的點評，給那些善于與他人合作的人更廣闊的舞臺，讓他們充分的表現出自己的合作能力以及競爭能力。通過這種方式讓學生了解合作精神有更加深刻的體會，教師要引導學生讓他們在學習生活中多與他人合作，與他人交流，這樣才能更好地提升自己的綜合能力。

結束語：綜上所述，團結互助一直是中華民族的優秀品質，時代的發展，早已不是個人競爭，而是團隊競爭，加強與他人的合作是有效提升競爭力的途徑。在小學階段培養學生的合作精神，有利于他們在生活中的各個方面提升自己的合作能力。小學體育教師在課堂上可以多多創造合作機會，引入體育比賽，豐富活動形式，鼓勵學生之間的互幫互助，這樣可以更好地培養學生的合作精神。