翻轉課堂在中職數學課程教學改革中的應用兼談

李一川

（許昌幼兒師范學校，河南 許昌 461700）

引言：國家高度重視學生的教育問題，始終將教育問題放在國家發展的首要位置。當今，我國處于發展的上升階段，需要大批高技能的專業人才，基于這個發展前提，我國在初中升高中，以及高中升大學階段設置了一項專門針對那些學習成績不好的學生開展的一項專業技能培訓的課程。這種學校也就是我們平常所說的“職業學校”或者說是“技校”。學生在這種專門訓練專業技能的學校學習，可以為以后找一份好的工作做好準備。為了更好更快的完成訓練任務，學校也采取了許多措施，其中就包括“翻轉課堂”，用這種教學方式可以以更高的效率進行教學。

一、翻轉課堂在中職數學教學改革中的運用

（一）課前準備

不管是上什么課，課前準備都是必須的步驟。俗話說，課前準備是上好一節課的前提，所以一定要做好上課前的準備工作。在教育那些文化課成績不好的學生時要加以引導，因為他們之所以沒有通過正規的考試考入自己理想的學校一定是因為自身在學習方面存在許多問題。所以，在這種情況下，老師一定要更加注重教學方式。要根據每位學生的具體需求制定教學計劃，爭取讓每位學生都能夠一次就學會老師所講解的內容。

例如，在教學生具體的知識點時老師應該提前告知學生，讓學生進行預習，而且，一定要讓學生在課前通過自己閱讀課本內容大概了解老師將要講解的重要知識點。不僅學生要做好課前準備，老師更要做好課前準備工作。老師做好課前準備工作才能在教學過程中充分利用時間完成教學任務。課前的準備工作做的好就相當于已經讓事情達到了事半功倍的程度，這樣不僅提高了教學效率，也保證了教學質量。

（二）設置教學環節

在教學工作正式開展之前，還有一項重要的工作就是老師要設置好教學環節。教學環節是老師上課的主要環節，是整堂課的靈魂所在。教學環節就是在整堂課的過程中，老師要教授哪些知識，學生要學會哪些知識以及老師要用什么樣的方式來傳授這些知識。而教學方式在整個教學環節都起著關鍵性的作用。為了調動學生學習的積極性，老師在教學過程中一定要采用多種教學方法，改變傳統的教學方式，以創新的方式來傳授知識，吸引學生們的眼球，博得學生們的好感，促進學生進一步發展。

例如，在教學生學習一些專業知識時，要提前設置好教學環節，如果是一些非常抽象的知識一定要借助一些生動形象的教具來輔助教學，這樣不僅豐富了課堂活動還調動了學生學習的積極性。教學環節是學生獲取知識的主要來源，如何讓學生在短時間內學習到更多的知識就要看老師的教學環節是否安排的合理恰當，適合學生學習的進度和需求。

（三）組織小組討論

學習不能只依靠老師一個人的力量，還應該將每位學生的意見整合起來，也就是說，當在學習中遇到問題時，不能僅僅依靠老師一人的力量來解決難題。而是讓大家一起來進行討論得到問題的最佳答案。通過討論，可以得到不同的方法和答案，可以讓每位學生都參與其中，集思廣益。

例如，在教學過程中遇到了大家意見不同的問題，如果課堂時間有限，在課堂上不能解決的問題，學生絕對不可以自己不思考難題，直接交給老師。這樣學生很可能養成“坐享其成”的習慣，以后再遇到問題就不主動解決了。通過老師和學生共同完成學習中遇到的難題，一方面可以拉近老師和學生的距離，另一方面也可以找到解決問題的最佳方法。

二、重視學生反饋的學習信息

學習也強調要進行及時的反饋，在反饋中查找自己的不足之處進行及時的查漏補缺。同時老師要注重學生反饋信息的有效性，并積極根據學生的反饋情況及時進行教學活動的調整，以適應學生學習的需求。“翻轉課堂”在教學活動中的應用主要體現在教學中和教學后。在教學中，“翻轉課堂”就是通過不同的教學方式進行教學，另外就是，采用多媒體等高新科技將知識呈現在學生面前。教學后的“翻轉課堂”主要體現在遠程教育上。課后，老師可以通過設立“翻轉課堂”在學習軟件上向學生展現在課上所講的重要知識點，加強學生學習的強度，幫助學生更好的理解所學的內容。

例如，在上課過程中，采用“翻轉課堂”的教學方式，將不同的教學方式融入到一節課中去，可以豐富學生的課堂活動也可以調動學生學習的積極性。如果在課下學生有什么不會的題或者是難以理解的東西都可以通過“翻轉課堂”的方式及時向老師詢問，做到今日事今日畢。在教育學生時要多種教學法并用，這樣能夠激發學生的學習潛能，促進學生全面發展。更重要的是，“翻轉課堂”作為一種新型的教學方法，不僅在促進學生學習進步這方面發揮著不可估量的作用，而且在加深老師和學生以及老師與學生家長之間的關系方面也發揮著不可磨滅的積極作用。

三、結束語

總之，對于中職生來說，能夠進入一所專門培養專業技術人才的學校是一件值得慶幸的事情，在學校中，他們可以學習到專業的知識，同時也可以繼續自己的學業，而不是辛辛苦苦外出打工養活自己。所以，他們會更加珍惜這寶貴的機會。另外，國家高度重視教育問題，無論是高中還是大學，國家都會平等對待每位考生，為每位學生爭取到最大的利益。在教學過程中采用“翻轉課堂”的教學方法是一種創新的方式，應該引起老師和學生的重視，并且在以后的學習和教學工作中積極采納這種教學方式，相信在老師和學生的共同努力下，這種教學方法一定能夠發揮積極的作用，讓學生能夠獲得更多的知識。