關(guān)于提高小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率的思考

歐冬蘭

（江西省贛州市會(huì)昌縣第五小學(xué)，江西 贛州 342600）

一、提高課堂效率的重要性

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，有了一定的知識(shí)的儲(chǔ)備，但這些只是一些淺顯的基本知識(shí)，不足以應(yīng)對(duì)以后人生的需求。在五年級(jí)的課堂上，教師要的教學(xué)中過(guò)程要跟上時(shí)代步伐與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，改善自己的教學(xué)觀念，善于總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。通過(guò)小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生以后的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，如何提高小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率值得引起教育者們的思考學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

五年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)階段算是高年級(jí)的學(xué)生了，隨著年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)的學(xué)生逐步開始擁有了自己的想法，不在像是一年級(jí)的小朋友對(duì)老師依賴感特別強(qiáng)烈，五年級(jí)的他們開始喜歡按照自己的想法來(lái)解決問題，這時(shí)需要教師對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。五年級(jí)學(xué)生，具有自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，不積極參與課堂活動(dòng)，上課容易走神不認(rèn)真聽講的表現(xiàn)。

（二）課堂教學(xué)為教師主體

雖然在新課改的背景下，我國(guó)的教育發(fā)展在不斷前進(jìn)，但是仍然有許多不足之處。許多老師雖然教學(xué)多年經(jīng)驗(yàn)豐富，是其教學(xué)模式還是固有的、傳統(tǒng)的那一套，以自己為主體，學(xué)生被動(dòng)接受老師的知識(shí)的教授。雖然通過(guò)教師仔細(xì)耐心講解，學(xué)生也可以收獲知識(shí)，但是這種方式獲得的知識(shí)的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如通過(guò)學(xué)生自身去主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的理解。所以一些教師在教學(xué)過(guò)程中，沒有跟上時(shí)代的步伐，沒有及時(shí)更新改善自己的教學(xué)模式與方法。

三、提高小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)本身相當(dāng)于其他學(xué)科而言，不是那么具體形象化，而是較為抽象的。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的啟動(dòng)器。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)參與到教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中去。首先，我們的教師要走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生深入接觸交流，和學(xué)生交朋友。通過(guò)和學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生數(shù)學(xué)這門學(xué)科并不困難，要一個(gè)個(gè)的吃透知識(shí)點(diǎn)，解決一個(gè)個(gè)問題，先從簡(jiǎn)單輕松的題入手然后引導(dǎo)學(xué)生做一些具有難度的題。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中先樹立起信心，再逐步積累厚積而薄發(fā)，做具有挑戰(zhàn)探研的問題。最后，教師除了向?qū)W生講授課堂文本知識(shí)外，可以向?qū)W生講述數(shù)學(xué)文化，講生活中有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以請(qǐng)同學(xué)分享自己所了解知道的關(guān)于數(shù)學(xué)的名人軼事等等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不是那么抽象的，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二）課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

教師要改變自己的教學(xué)模式與方法，摒棄以前以自身為主體的教學(xué)方式。教師在課堂內(nèi)、課堂外要走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生平等相處。在教學(xué)課堂上要以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并且尊重學(xué)生的想法。在小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要把課堂歸還給學(xué)生，將問題拋向給學(xué)生自己思考，教師在旁邊給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、建議。通過(guò)這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)知識(shí)，更大可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心、求知心，從而提高課堂教學(xué)效率。

（三）課堂教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系結(jié)合

教師在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系結(jié)合，從而幫助學(xué)生更好理解運(yùn)用知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體的這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課本，在講授完文本知識(shí)之后，向?qū)W生提出問題：我們的生活中那些物體是長(zhǎng)方體，那些是正方體？教師首先可以給予學(xué)生一些提示，然后對(duì)說(shuō)出物體最多的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系起來(lái)，將生硬的課堂教學(xué)變得有趣，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。

（四）豐富實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)學(xué)相對(duì)于其他科目而言，本身就比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)往往很難發(fā)散思維。那么教師就要結(jié)合豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維學(xué)習(xí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，在課堂上開展游戲活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)趣味性活動(dòng)，設(shè)置數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解決生活中的具體問題。通過(guò)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

四、小結(jié)

小學(xué)五年級(jí)是一個(gè)非常重要的時(shí)期，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)雙向的的交流過(guò)程，教師不能再以以往教學(xué)模式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，要尊重學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)與學(xué)生交流接觸，針對(duì)學(xué)生之間的差異，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生采用正取的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系結(jié)合，幫助學(xué)生感悟知識(shí)的魅力，開拓學(xué)生的視野，為以后的學(xué)生生活打下良好基礎(chǔ)。希望通過(guò)本文小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率的思考，對(duì)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)提供一些參考意義。