芻議小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

蘇福特

（河北省衡水市棗強縣教育局，河北 衡水 053100）

小學(xué)生計算能力的高低對學(xué)習(xí)的效果起著決定性作用，數(shù)學(xué)需要有較高的計算能力，對于數(shù)學(xué)當(dāng)中的解題、步驟、結(jié)果，都需要通過計算來認(rèn)證，在以后數(shù)學(xué)階段中涉及到的幾何知識，對于周長、面積與體積等都需要通過計算來進行。因此計算能力對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有著重要意義。

一、加強口算教學(xué)，打?qū)嵱嬎憬虒W(xué)的基礎(chǔ)

在小學(xué)教學(xué)中，計算方式有多種多樣，其中包括口算、筆算、估算等，而口算在實際生活中的運用十分廣泛 。因此，加強口算是提高小學(xué)生計算能力的有效方式。小學(xué)計算的內(nèi)容主要分為三種類型，分別為基本型、熟練型以及拓廣型。對于基本型的計算，要求學(xué)生能夠全面掌握，因為基本型口算是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，要求學(xué)生能夠達到基本計算的脫口而出，這樣才能為數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。口算的技巧不是在短期的時間內(nèi)能夠達到，需要通過不斷的練習(xí)才能達到良好的效果。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的口算習(xí)慣，使學(xué)生的口算能力得到提升。可以讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)口算，教師在提升學(xué)生口算能力時，創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，比如，在20以內(nèi)的加減法練習(xí)時，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的事物：在游樂園內(nèi)，有位阿姨賣氣球，總共有20個氣球，現(xiàn)在賣出去了5個，那么還剩下幾個氣球沒有賣出去呢？大多數(shù)學(xué)生對游樂場與氣球感興趣，就會投入到計算氣球的口算當(dāng)中，這時候?qū)W生能夠很快算出答案，這就對學(xué)生的口算能力有所提升。

二、突出算理教學(xué)，確保計算教學(xué)的重點

算理也是計算當(dāng)中的重要部分，也可以表示為計算規(guī)則的具體化。在計算教學(xué)中要讓學(xué)生明白為什么要這么算，這樣學(xué)生才能真正理解計算的意義。多數(shù)小學(xué)生的思維較為活躍，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)方法更容易使學(xué)生理解算理。比如，在除法的計算教學(xué)中，可以使用“猴子分桃”的方式，讓學(xué)生更加理解其中的含義。有4籃的桃子，每個籃子當(dāng)中有10個桃子，另外有8只猴子，那么每只猴子能夠分的幾個桃子呢？教師可以對其進行豎式的形式教學(xué)，學(xué)生通過計算明白除法的算理，使學(xué)生能夠進行合理的除法運算。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實際生活，使學(xué)生能夠在實際中運用計算。

三、注重估算的訓(xùn)練，提升學(xué)生計算的能力

估算在日常生活中也得到了廣泛的應(yīng)用，但在實際運用時，有的學(xué)生還沒有掌握估算的方法 。在估算的訓(xùn)練過程中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到估算的重要性，鼓勵學(xué)生使用多種方法進行估算。對于估算，可以讓學(xué)生估算之后進行檢查，確認(rèn)估算的結(jié)果是否正確。例如，一本書的價格為12元，全班共有48位同學(xué)，那么每個同學(xué)買一本書大約需要花費多少？對于個問題的估算，教師可以讓學(xué)生之間進行討論，有的同學(xué)認(rèn)為可以是10乘以50等于100，有的學(xué)生認(rèn)為是12乘以50等于600。學(xué)生有著不同的估算方法，以小組討論的形式讓學(xué)生進行估算的訓(xùn)練，能夠幫助一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生掌握簡單的估算方法，這樣就能使全體學(xué)生的估算能力有所提升。

四、注重錯題的分析，保證數(shù)學(xué)計算的效果

出錯是學(xué)生學(xué)習(xí)計算的常見現(xiàn)象，對于這種現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)引起注重。只有通過有效的方式對錯題進行講解，才能使學(xué)生掌握錯題的計算方法。有的學(xué)生在退位減過程中，時常會出現(xiàn)忘記減1的問題，或者漏泄一些數(shù)字，這樣就會導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤。因此教師要注重這種現(xiàn)象，為學(xué)生分析計算出錯的原因，講解正確的計算方法。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，可以在課后對學(xué)生的錯題進行分析，使學(xué)生掌握計算的方式。教師還要對學(xué)生的錯題進行深入分析，并對自己的教學(xué)方式進行反思，適當(dāng)?shù)母倪M教學(xué)方法。另外，還要重視學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的題目，可以將這些題目作為課后的作業(yè)布置，從而反饋出學(xué)生錯題修正的效果。計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)的計算是最為重要的部分。計算能力對學(xué)生不同階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等課程有著很大的幫助。因此要注重小學(xué)生數(shù)學(xué)計算的教學(xué)，此階段掌握了計算的方式與規(guī)律，能夠為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。然而當(dāng)前有的小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力令人擔(dān)憂。

五、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，保證計算教學(xué)的質(zhì)量

小學(xué)的數(shù)學(xué)計算是最為關(guān)鍵的內(nèi)容，計算的準(zhǔn)確性與計算的速度關(guān)系到小學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)。小學(xué)生在計算過程中常常出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象，大多數(shù)是由于粗心、沒有認(rèn)真審題所致，因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣是導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤的主要因素。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生計算的良好習(xí)慣。首先要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，它是導(dǎo)致計算出錯較為常見的一個問題，認(rèn)真審題是保證計算準(zhǔn)確性的前提。例如，在進行48.2乘以0.25計算時，把小數(shù)點的位置弄錯了，則使計算的結(jié)果縮小10倍，最終導(dǎo)致算出的結(jié)果出現(xiàn)錯誤。因此，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，要求計算時的書寫整潔，字跡清晰。并養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣，驗算能夠提高計算結(jié)果的正確性。

總而言之，小學(xué)生的計算能力對其發(fā)展有著密切的聯(lián)系，要注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，使小學(xué)生掌握計算的規(guī)律與方法，提升計算的能力。教師在教學(xué)中，要加強口算教學(xué)，打?qū)嵱嬎憬虒W(xué)的基礎(chǔ)；突出算理教學(xué)，確保計算教學(xué)的重點；注重估算的訓(xùn)練，提升學(xué)生計算的能力；.注重錯題的分析，保證數(shù)學(xué)計算的效果；培養(yǎng)良好的習(xí)慣，保證計算教學(xué)的質(zhì)量。只有這樣才能使小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力得到提升，為小學(xué)生以后各個階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。