新課程背景下小學信息技術創新教育探析

蘇明

（新疆哈巴河縣庫勒拜鎮中心小學，新疆 哈巴河 836700）

信息技術給人類社會的發展帶來了前所未有的變化，正因為如此，國家教育部門特別重視小學信息技術課程。需要注意的是，要想有效提高學生的信息素養，就應當從小學階段抓起。廣大的小學信息技術教師一定要強化創新，提高自身的綜合素質，在新課程標準的要求下，有效提高學生的實踐能力與信息化知識。

一、在哪些方面對小學信息技術教育進行創新

（一）有效提升教學效率

對于小學信息技術而言，如果教師仍然采用以往傳統的教學方式，教學內容也不進行改良，那么，時間一長，學生就會感到厭倦，在一定的程度上還會對這門課堂失去興趣，應當說，需要教師去做的還有很多。其實，信息技術這門課程有它自身的特點，它既涉及到理論知識，還涉及到實踐操作，假如，教師只注重培養學生一方面的能力，那是萬萬不行的。因此，教師要想方設法把理論與實踐有機地結合起來，還要根據學生的真實情況來進行設定，千萬不能簡簡單單地進行。此外，一堂課僅僅只有幾十分鐘，提高課堂教學效率是非常有必要的。這就需要教師對課程進行合理安排，精心進行備課。備課的時候不要只關注于教材，更要深入了解自己的學生，如果顧此失彼，那么，這一堂課終究是失敗的一堂課。同時，在新課標的背景之下，教師除了將信息技術的知識傳授給學生，更要注重培養他們的信息技術方面的素養，應當說，這比傳授知識更加的重要。所以，教師只有將工作落實到位，那么，課堂教學效率一定會提高上去的。

（二）從學生的學習興趣著手

無論上什么課，還是學什么知識，沒有興趣是萬萬不行的。對于成年人來說如此，對于未成年的小學生來說更是如此。因為小學生年齡較小，對新鮮事物充滿好奇心，正因為如此，讓他們一堂課專注于聽講，那也是不現實的。這就需要教師從學生的實際情況出發，充分了解他們的興趣點，并以此為依據來設定教學內容與課堂氛圍，進而更好地提升課堂教學效果。應當說，教師的積極引導可以使學生更快地融入到課堂當中，從而有效提高課堂教學效果。

二、小學信息技術創新教育所采用的對策

（一）有效提升學生的學習興趣

任何一門課程，教師在進行教學之前都需要進行導入，有人任何沒有必要，其實并非如此。好的導入新課的方法能夠使學生更快更好地融入課堂，這對于教師能夠順利開展課堂教學是非常有幫助的。需要注意的是，有些教師導入的方式非常直接，經常是開門見山。因為學生早已經熟悉了這種方式，感覺這種方式沒有什么新意，進而對教學的課堂教學也沒有了興趣。所以，教師在為學生講解信息技術這門課程的時候，也應當精心設計，吸引學生的注意力，使其能夠在最短的時間內融入課堂，從而有效提高課堂教學效率。例如，教師在講文字編輯這一課的時候，應當改變單一的教學方式。假如讓學生反反復復地練習打字的速度，時間一長，他們就會感到厭煩，進而對信息技術這門課堂沒有任何興趣。正因為如此，教師可以進行創新，將趣味競賽融入課堂教學當中，以此來充分激發學生對打字的興趣。同時，教師可以為學生準備相應的獎品，這樣，學生在進行打字的時候就會更加有動力，學習效率也會大大地提升。

（二）進一步提升學生的自學能力

在新課程標準的背景之下，小學信息技術這門課程也提出了相應的要求。教師一定要進一步轉變學生的學習理念，如果一味地依靠教師，自己不積極主動進行探究，這是行不通的。應當說，學生的自學能力有時比教師進行講解還要重要，對于小學信息技術這一門學科也是如此。比如，教師在對Word一課進行教學的時候，不要直接把答案告訴學生，要先讓他們制定一個相關主題，并根據自己的想象力來進行創作。需要注意的是，教師并不是一個旁觀者，在適當的時候可以給學生一些建議，引導其朝著一個更好的方向發展。這樣的教學方式不但可以提高學生的創造力，而且還能進一步使學生的自學能力得到有效地提升。

（三）對學生的學習模式進行創新

教師在提倡自主學習的同時，更讓引導學生進行小組合作學習，應當說這種教學方式在某種程度上比自主學習更加有效果。因為學生與學生之間往往存在著差異性，正是這種優勢互補，使得小組內的學生無論在思維能力方面還是在語言表達能力都能獲得全面發展。此外，教師還可以將游戲融入到課堂教學當中，并以此為依據使學生的學習興趣得到提高，真真正正地體現出寓教于樂的實際效果。

三、結語

總之，小學信息技術無論對教師來說，還是對于學生來說均為一門重要的課程。正因為如此，教師一定要進一步轉變教學觀念，充分確立學生的主體地位，使其全身心地融入到課堂學習當中。同時，教師還應當采取行之有效的教學方法，進一步提升課堂教學效率，從而有效提高學生信息技術方面的綜合素養。