闡述怎樣上好小學(xué)信息技術(shù)課

宇利娟

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十師北屯高級中學(xué)（義務(wù)部），新疆 阿勒泰 836099）

一、注重導(dǎo)入的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開始已經(jīng)成功了一半，每節(jié)課的開始，教師的導(dǎo)入藝術(shù)是非常重要，所以教師應(yīng)該要十分重視創(chuàng)設(shè)愉快和諧的情景，吸引學(xué)生的注意力。如，懸念式導(dǎo)入法：在上課前，充分備好課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置懸念，正如小說寫到精彩處突然停止，“欲知后事如何，且聽下回分解”，讓聽眾十分想知道下文。如，在教學(xué)用LOGO動畫——畫風(fēng)車一課時，教師現(xiàn)場把風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，使學(xué)生回想起自己喜歡玩的風(fēng)車，然后問：我們能不能用風(fēng)車的運動做成動畫呢？有的說能，有的說不能，課堂一下活躍起來了，未開始講授新課內(nèi)容就已收到了非常好的效果。另外還有“范例式導(dǎo)入法”，“比較式導(dǎo)入法”，“復(fù)習(xí)式導(dǎo)入法”，“猜謎語式導(dǎo)入法”，“歌謠式導(dǎo)入法”等導(dǎo)入方式。總之，教師應(yīng)該充分利用好學(xué)生的這種心理特點，設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、深入鉆研教材，使教學(xué)內(nèi)容趣味化

“興趣是最好的老師”，教材是“死”的，而人是“活”的，如果教材的風(fēng)格、內(nèi)容不能適合學(xué)生的口味，學(xué)生連課本都不愿多看，也就談不上對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣了。所以教師應(yīng)該結(jié)合課本創(chuàng)設(shè)趣味化教學(xué)。如，語言的趣味化：小學(xué)生的年齡大概都在10歲左右，其實教材本身很多內(nèi)容都已經(jīng)考慮到這點，在教材的語氣中已經(jīng)帶有一些趣味性及通俗易懂的話語，會讓孩子愛讀書。如很多具有趣味性課題，“網(wǎng)上鄰居”、“金山畫王”等等，在教材中已含大量的學(xué)生感興趣的語言，只要教師在語言生動點，學(xué)生就會被吸引。再如內(nèi)容趣味化：小學(xué)生都喜歡畫畫，這也是孩子的天性，教材中安排了在電腦上畫畫，利用電腦的先進性，能快速地畫出色彩紛呈的圖畫來，更能增強學(xué)生的成就感；用電腦聽音樂，放電影，感悟電腦的神奇。這些內(nèi)容在信息技術(shù)中都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教材本身無論語言還是內(nèi)容都具有符合孩子特性的趣味性，教師要好好利用它，使學(xué)生喜歡本門課程。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利用得好，它會給我們的工作生活帶來極大的方便；利用不當(dāng)，它會影響我們的工作生活甚至誘發(fā)犯罪。有人說：“如果你愛你的孩子，那就讓他上網(wǎng)吧，因為那里是天堂；如果你恨他，那就讓他上網(wǎng)吧，因為那里是地獄。”可見網(wǎng)絡(luò)的利弊。對涉世不深、自制力較弱的青少年來講，更是如此。作為信息技術(shù)教師，我們把一個個天真可愛的孩子帶入因特網(wǎng)這個五彩繽紛的世界，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育有著義不容辭的責(zé)任。

三、教學(xué)方法要體現(xiàn)趣味性

小學(xué)信息技術(shù)本身就是一門趣味性很強的學(xué)科。它是根據(jù)小學(xué)生的特點而編寫的。小學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)的主要動機來源于他們強烈的求知欲和對所學(xué)的內(nèi)容是否感興趣。他們的興趣越高，學(xué)習(xí)的動力就會越大，學(xué)習(xí)的效果就越好。是否能培養(yǎng)起他們對信息技術(shù)的興趣，對他們一生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度都有著重要影響。因此，小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)要突出本身的趣味性，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都應(yīng)該重視挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)課程的趣味性，重視激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓“趣味”貫穿整個教學(xué)過程。所以教師應(yīng)該根據(jù)教材編寫的特點，取用適合小學(xué)生的教學(xué)方法。比如：

（一）游戲教學(xué)法

依據(jù)兒童好玩的特點，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，擴展學(xué)習(xí)計算機的興趣。在教學(xué)過程中，為了避免枯燥、抽象的理論知識影響學(xué)生興趣，把要學(xué)的知識設(shè)計成游戲形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識。如在教學(xué)打字時，我用了金山打字通自帶的教程，并安排練習(xí)打字游戲。這樣不但可以收到良好的教學(xué)效果，同時可以滿足學(xué)生的愛好、興趣，又可以開發(fā)學(xué)生的智力。又如，在教學(xué)鼠標(biāo)使用時，用電腦自帶的紙牌游戲，掃雷游戲等，使學(xué)生通過玩游戲熟練鼠標(biāo)的使用，學(xué)生非常感興趣，效果非常好。

（二）演示教學(xué)法

依據(jù)兒童的好奇特點，在展示學(xué)生所不知道的新奇事物時，采用演示的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如賀卡的制作時，教師先出示一張已做好的賀卡給學(xué)生欣賞，然后問：你們能否用電腦制作出這樣的一張賀卡送給爸爸媽媽或老師呢？然后老師再示范做的過程，讓學(xué)生自己產(chǎn)生一種躍躍欲試、自愿學(xué)習(xí)的動力。

（三）競賽教學(xué)法

依據(jù)學(xué)生好勝的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織小組競賽活動，鞏固學(xué)習(xí)計算機的興趣。如繪畫作品比賽，LOGO動畫制作大賽等等。等學(xué)生完成作品后評選出最佳作品，并定期把優(yōu)秀作品展示出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）范例展示法

就是在教學(xué)中，先把教學(xué)結(jié)果展示出來，吸引學(xué)生的注意和興趣，也就是先讓學(xué)生知其然，再向?qū)W生解釋過程，知其所以然。這是在教學(xué)“畫圖”中最常用的教學(xué)方法之一。當(dāng)小學(xué)生看見漂亮的圖畫時，他們的興趣就會被激發(fā)起來，這時，再教給學(xué)生怎樣畫，這樣就會收到較好的效果。

總之，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合教材，采用符合兒童心理特點的教學(xué)方法，并不斷改進教學(xué)方法，及時尋找一些比較前沿的富有趣味性的內(nèi)容來充實信息技術(shù)課堂，認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的求知欲，這樣學(xué)生才會主動地學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣才會長久不衰，持之以恒。