輔導(dǎo)員視角下大學(xué)生心理健康教育的策略研究

和瑞亞 劉海寧 韓 鵬

石家莊鐵道大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 石家莊 050043

習(xí)近平總書(shū)記全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)身心健康、心理素質(zhì)良好的大學(xué)生是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，也是落實(shí)立德樹(shù)人的重要途徑。因此，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育及干預(yù)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、應(yīng)探索建立系統(tǒng)的心理健康教育模式

大學(xué)生心理發(fā)展受學(xué)習(xí)、情感、人際、家庭等多因素的影響，如果不及時(shí)進(jìn)行預(yù)防、識(shí)別和干預(yù)，很容易影響學(xué)生心理的健康發(fā)展。因此，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)探索建立教育、實(shí)踐、咨詢(xún)、預(yù)警、干預(yù)“五位一體”系統(tǒng)的心理健康教育與干預(yù)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和關(guān)注有問(wèn)題的學(xué)生，確保大學(xué)生身心健康發(fā)展。

（一）將心理健康教育課程納入教學(xué)計(jì)劃

1.建立系統(tǒng)的心理健康教育課程體系。心理健康知識(shí)的普及能夠幫助學(xué)生認(rèn)知事情的本質(zhì)，對(duì)自己的影響，以及后續(xù)如何尋求幫助，以擺脫困境，所以普及心理健康知識(shí)對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)有一定的作用。因此，高校應(yīng)當(dāng)引入如《大學(xué)生心理健康教育》等線上或線下課程，并將其作為必修課進(jìn)行考核。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，設(shè)置不同的心理教育課程，形成覆蓋大學(xué)所有年級(jí)的心理健康教育課堂體系，從教育層面上為大學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

2.豐富心理健康實(shí)踐活動(dòng)形式。結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，積極探索心理健康主題教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新教育教學(xué)手段，如開(kāi)展心理情景劇、朋輩教育、案例教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用心理知識(shí)認(rèn)知事物的能力。

（二）加大心理健康教育的宣傳力度

部分大學(xué)生對(duì)咨詢(xún)心理咨詢(xún)師的認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為去看心理醫(yī)生是一件不光彩的事情。應(yīng)當(dāng)通過(guò)強(qiáng)化宣傳來(lái)消除認(rèn)識(shí)偏差，鼓勵(lì)在生活、學(xué)習(xí)、情感中有疑惑的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)。一是結(jié)合心理健康月積極開(kāi)展心理健康宣傳，組織開(kāi)展主題活動(dòng)，舉辦心理情景劇和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)心理健康教育的效用性；二是搭建“云宣傳”平臺(tái)，充分利用“三微一端”，以廣告、微視頻等形式開(kāi)展宣傳，普及心理健康教育知識(shí)；三是創(chuàng)新心理健康教育方式，利用“易班”、“釘釘”等平臺(tái)，開(kāi)展知識(shí)講座，推送心理健康知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式，使得心理健康教育常態(tài)化。

（三）搭建“寢室信息聯(lián)絡(luò)員-心理委員-輔導(dǎo)員/心理咨詢(xún)師-學(xué)院”五級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)行網(wǎng)格化管理

輔導(dǎo)員作為主管學(xué)生思想工作的主體，尤其應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康。相比于高中的管理模式，大學(xué)生的自我管理更明顯-自我安排課余時(shí)間。輔導(dǎo)員除了日常學(xué)生管理工作，還有一些事務(wù)性工作占據(jù)一定的時(shí)間和精力，這就使得輔導(dǎo)員不可能時(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想狀況。所以，建立自下而上的四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制非常有必要，暢通信息渠道，及時(shí)掌握學(xué)生思想變化。宿舍是輔導(dǎo)員管理的最小單位，聯(lián)絡(luò)員每天與宿舍同學(xué)吃住一起，最了解同學(xué)信息。所以需要通過(guò)寢室信息聯(lián)絡(luò)員實(shí)行網(wǎng)格化管理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)宿舍同學(xué)有異常舉動(dòng)時(shí)，而異常舉動(dòng)有明顯誘因，寢室聯(lián)絡(luò)員要將此信息及時(shí)報(bào)告給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員根據(jù)信息及時(shí)找該同學(xué)談心談話，側(cè)面了解具體情況，在輔導(dǎo)員這一層面能夠解決的問(wèn)題，定期關(guān)注該生，做好記錄；如果學(xué)生的情況比較嚴(yán)重，可以鼓勵(lì)學(xué)生找心理咨詢(xún)師解惑；進(jìn)一步，如果學(xué)生情況非常嚴(yán)重，出現(xiàn)極端情緒時(shí)，輔導(dǎo)員上報(bào)學(xué)院，同時(shí)通知家長(zhǎng)到校配合工作。

（四）搭建心理健康云信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理

積極利用信息化建立云信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校-學(xué)院-輔導(dǎo)員的系統(tǒng)化動(dòng)態(tài)管理。將大學(xué)生心理健康普測(cè)納入到云信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)-評(píng)估-干預(yù)的系統(tǒng)化信息整合功能，輔導(dǎo)員及時(shí)查看心理普測(cè)完成情況和評(píng)估結(jié)果，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，進(jìn)一步摸排信息，確定重點(diǎn)關(guān)注人群，制定預(yù)防和干預(yù)措施。

（五）建立重點(diǎn)學(xué)生心理健康跟蹤檔案

輔導(dǎo)員根據(jù)心理健康普測(cè)結(jié)果和實(shí)際掌握情況建立重點(diǎn)學(xué)生心理健康跟蹤檔案，通過(guò)不定期對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生進(jìn)行談心談話，初步篩查可能存在困擾的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，并做好備案。必要時(shí)，需要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，形成家校合力育人，確保學(xué)生的身心健康。

（六）建立以輔導(dǎo)員為主、專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師為輔的心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制

學(xué)院可以依托學(xué)校心理咨詢(xún)師積極建立心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制，持續(xù)關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的情況，通過(guò)宣傳，鼓勵(lì)有困擾的學(xué)生可以與專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師進(jìn)行溝通。

二、結(jié)語(yǔ)

青年大學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，其身心健康發(fā)展關(guān)系落實(shí)立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。因此，心理健康教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的思想政治教育工作。