淺談思政課思想在班主任工作中的主導性和主體性*

董肇添 任紅霞

1.甘肅省會寧縣教師進修學校，甘肅 會寧 730700；2.甘肅省會寧縣枝陽初級中學，甘肅 會寧 730700

一、思想政治教育的重要作用

在教育工作中，思想政治教育是其中的重要內(nèi)容，同時也是其中的核心所在。教育的主要目的就是育人，而育人的最終目標是讓學生們學會做人。從另一個角度來看，學生們的道德品質(zhì)與他們的價值觀和人生觀有著密切的關聯(lián)，而通過思想政治教育工作，則能夠有效幫助學生們建立正確的價值觀和世界觀。［1］在班主任的日常工作中，應結(jié)合思政課思想和學生們的實際情況來進行工作的開展，從而達到更好的效果。當前的社會環(huán)境較為復雜，學生們非常容易受到社會中負面思想的影響，從而出現(xiàn)價值觀和人生觀的扭曲，甚至出現(xiàn)心理障礙等問題。同時，一些學生因為意志力薄弱，缺乏一定的抗挫折能力，在受到指責和失去信心時選擇自殺。另外，青少年的犯罪逐漸朝著低齡化的方向發(fā)展，很多學生存在著享樂主義思想，缺乏艱苦奮斗精神，并缺乏一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。之所以會出現(xiàn)這種情況，對于思想政治教育缺乏重視是其中的一項重要原因，沒有充分意識到對學生人生觀和價值觀進行了解的重要性。對于班主任來說，他們是對學生進行直接接觸和負完全責任的人，所以需要在日常工作中充分體現(xiàn)出思政課思想的主導性和主體性功能。

二、如何發(fā)揮思政課思想在班主任工作中的主導性和主體性

（一）幫助學生們樹立正確的價值觀和人生觀

班主任在日常的工作當中，應充分運用自身管理工作中所具備的能夠和學生進行直接接觸的條件，通過和學生之間的溝通和交流來對學生們的思想進行了解。同時也要配合家訪的過程來對學生們的家庭情況進行了解，通過和家長的溝通來將學生在學校的情況傳達給家長。另外，也可以通過調(diào)查問卷的方式來對學生們的想法和價值觀進行了解，這種方式可能相比于直接的溝通和交流更加有效。在通過了解之后，班主任應通過思政課思想來幫助學生們建立正確的價值觀和人生觀，讓學生們找到自己的人生理想。

（二）重視對道德榜樣的宣傳

班主任在日常的管理工作中，通過和學生的溝通交流，來對他們的特點和愛好進行了解，例如一些學生喜歡追星，那么班主任就可以從明星效應的角度上來引導學生們建立正確的價值觀，并培養(yǎng)學生們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，同時也讓學生們獲得更加積極的生活態(tài)度，幫助學生們建立自信心，提升他們的心理素質(zhì)。［2］再例如一些明星不但演技好，也積極參與公益活動，為貧困山區(qū)的孩子捐款。在例如一些學生們喜歡歷史名人，那么班主任可以通過一些典型的名人故事來讓學生們意識到道德品質(zhì)的重要性，從而幫助學生們建立正確的道德觀念，這對于學生們的未來發(fā)展是非常重要的。

（三）注意聯(lián)系學生的生活實際

學生們在日常生活和學習過程中所面對的壓力，要利用正確的心態(tài)來進行處理，隨著學生們的年齡增長，會有著更強的自信心，同時也有著更強的信息接受能力。我們能夠發(fā)現(xiàn)隨著學生們的逐漸成熟，他們不再聽話，有著更強的叛逆心理。如果班主任在日常工作中僅僅采用一些大道理，很難獲得好的工作效果。所以，需要班主任結(jié)合思政課思想，通過和學生的溝通交流去了解學生們的所思所想，根據(jù)學生們的實際情況來進行因材施教，并要注意聯(lián)系學生們的實際生活。［3］例如一些學生因為玩網(wǎng)絡游戲而無法自拔，沉迷于其中。這時需要班主任及時的和他們進行溝通，讓他們真正認識到沉迷網(wǎng)絡游戲的危害，這會對他們的日常生活和學習造成嚴重負面影響，游戲并不是逃避現(xiàn)實壓力的正確方式，甚至可能會出現(xiàn)上當受騙的現(xiàn)象。通過結(jié)合思政課思想，來加強學生們的是非判斷能力，并幫助學生們樹立人生理想，建立正確的價值觀和人生觀。當遇到較大壓力時，可以通過閱讀、體育運動或者音樂的方式來進行緩解，從而建立更加樂觀的心態(tài)，保證學生們的心理健康，促進學生們的未來良好發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，作為班主任，要將思政課思想作為日常工作中的重要推動力，根據(jù)自身的管理特點和優(yōu)勢，來對學生們的思想情況和實際情況進行了解，根據(jù)學生們的特征和具體情況來選擇最為適宜的教育方式，提升學生們的道德品質(zhì)，幫助學生們樹立正確的價值觀和人生觀，讓思政課思想充分發(fā)揮出其在班主任工作中的主導作用和主體作用。