“雙一流”背景下中醫藥類高校師資隊伍國際化建設研究

尹忠慧 張婧瑤 趙梅賞

（河北中醫學院，河北 石家莊 050091）

隨著全球化的不斷深入，高等教育國際化在世界一流大學建設中發揮了越來越重要的作用。2015 年底，國家頒布《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，明確將“建設一流師資隊伍”作為五項建設任務之一，將“推進國際交流合作”列入五項改革任務之一。“雙一流”這一戰略決策給高校的發展提出了一定的機遇同時也帶來了一定的挑戰。瑪利亞·坎圖（Maria P.Cantu）（2013）研究得出師資國際化是大學國際化的三個途徑之一，教師是教育國際化的關鍵。目前國內外針對高等教育國際化展開的研究較多，而針對中醫藥類高校的師資隊伍國際化建設的研究較少。本文從“雙一流”角度入手，對中醫藥類高校師資國際化的內涵等進行解讀，試圖對其進行多層次、全方位的研究探索，分析中醫藥類高校師資國際化面臨的機遇與挑戰，提出中醫藥類高校師資國際化建設的舉措，探討中醫藥類學院如何提升師資隊伍國際化水平以及師資隊伍國際化建設的有效路徑。

一、中醫藥類高校師資隊伍國際化建設的內涵

南京大學副校長談哲敏提到，創建世界一流大學的重要“支點”之一，就是要擁有一支具備世界一流大學平均水平的師資隊伍。李永強提出，師資隊伍國際化的本質是建設一支具有跨文化教育背景的多國化、多民族化的教師隊伍。倪雅則指出：“師資隊伍國際化是指建設一支有跨文化教育背景的教師隊伍。”筆者認為，中醫藥類高校師資隊伍國際化建設就是在中醫藥類高校建設一支具有世界一流大學平均水平和跨文化教育背景的教師隊伍。

二、中醫藥類高校師資隊伍國際化建設發展的必要性

建設國際化的師資隊伍，有助于引導和支持學科結構的優化，推動學科建設。高校教師除了要具備較高的思想素質和心理素質，掌握本專業知識，還要能夠用英語授課，將先進獨特的理念傳播到海內外，把握本學科專業領域的國際現狀和發展趨勢。建設國際化的師資隊伍，有助于增強中醫藥類高校對外籍優秀教師和高水平留學生的吸引力。當前，發達國家的高校評估機構紛紛采用大學里的師生國際化程度來評價大學的水平。建設國際化的師資隊伍，有助于提高師資國際化水平，推動中醫藥類院校“雙一流”建設，同時為中醫藥類高等院校師資隊伍國際化建設提供借鑒。高等教育國際化是世界一流大學的共同特征，而高校國際化發展離不開師資國際化建設。加快師資隊伍國際化建設，是人才培養國際化的需要，是提高師資素質的需要，更是推動“雙一流”建設的需要。

三、中醫藥類高校師資隊伍國際化建設發展的機遇與挑戰

建設高校國際化師資隊伍是“雙一流”背景下的高等教育國際化的重要環節，不僅有利于實現國際化人才培養，更有利于營造國際化校園的環境氛圍。中醫藥類高校的師資結構以中醫藥相關專業為主，其他專業只占到較少部分比例。隨著中醫藥在國際上地位越來越高，以其為特色的發展道路為高校教育國際化特別是師資隊伍國際化建設帶來了較好的發展機遇。中醫孔子學院、孔子課堂等平臺充分借助中醫藥之力，發揮了優勢特色。然而，在國外精通中醫藥的專家較少，在一定程度上造成了國際化建設路上的曲折。例如與國外院校相關專業的合作選擇較少，教師走出去到國外進修的機會相對較少。另外，外語能力欠缺在一定程度上對教師出國學習效果、在國際權威期刊上發表文章等有所限制。

四、在中醫藥類高校構建師資隊伍國際化的策略

（一）樹立師資隊伍國際化的理念，完善師資隊伍國際化建設機制

樹立正確的國際化理念、完善師資國際化建設機制是國際化師資培養的前提。高校應把師資國際化的理念和建設機制融入建設一流大學、一流學科師資隊伍的頂層設計之中，創新高校國際交流與合作的形式，加快對本土師資國際化培養，進一步提高大家對建設國際化教師隊伍的認識。從學校層面來看，要堅持政策優先，從職稱評定、經費資助等方面支持師資隊伍國際化機制建設，這是師資隊伍國際化建設不可或缺的重要一環。積極與國外的高水平科研機構聯合開展教學科研活動，為教師走出國門提供機會，使教師融入全方位的國際化教育環境之中。使中醫藥師資隊伍國際化建設發展真正做到有規可循、有章可依。

（二）完善人才、平臺建設，營造良好的國際化科研教學氛圍

高等教育國際化對教師素質提出了新的更高要求，建設高素質的中醫藥人才隊伍和科學研究息平臺，要堅持人才優先。隨著國際交往的日益頻繁，高校教師必須接觸國際學術前沿，把握國際學術動態、拓寬學術視野。一方面撥出部分經費用于聘請一些具有一流大學水平，有跨文化教學科研能力的教師。另一方面著重培養本校師資，尤其要在外語和科研方面多加培訓。創造便利的研究條件，高層次的交流平臺，鼓勵教師多參加國際學術交流活動。加快推進各層次、各類型的人才培養，建立以中醫藥人才培養為主體，外語教育為特色的中醫藥師資國際化特色人才培養機制，營造良好的國際化教學科研環境，增強對外籍優秀教師和高水平留學生的吸引力。