基于信息技術背景下的學校校園文化建設對策探究

拉葉金曲

（樂山市現代教育技術裝備處，四川 樂山 614000）

近些年來，由于社會大環境的變革，導致部分學校忽視了建設校園文化的重要性，未能將校園文化的熏陶與育人功能有效發揮出來。伴隨信息技術在教育領域的廣泛應用以及在其中所起到的積極促進作用，為學生成長以及學校發展提供更可靠、更優質的服務，基于信息技術背景探討研究學校校園文化建設無疑具有尤為重要的意義和作用。

一、學校校園文化建設意義

校園文化是經過不斷的積累總結從而逐漸形成且全體教職工及學生所共同認可的有著標志性深刻意義的校園氛圍、校園制度以及校園精神以及體現這種氛圍、制度、精神的物質形態與活動形式的總稱。校園文化主要分為精神文化與物質文化兩大部分。學生長期在校園生活與學習，不可避免會受到學校校園文化環境的影響。校園文化就像一門無聲的課程，為學生提供精神氛圍和物質環境，時時刻刻對學生的思想與靈魂產生著重要的影響，使學生在思想理念、價值取向、言行舉止等方面與校園文化產生共鳴，進而實現對學生性格上、品格上、精神上的塑造。那么校園文化建設好壞自然會直接影響到學生的成長與發展，特別是在如今各個學校深入推進改革過程的過程之中，更需要客觀認識到校園文化對于學生能夠起到怎樣正向積極的熏陶與育人作用。因此基于信息技術背景，不斷探索實踐其在校園文化建設中的應用，切實增強校園文化建設質量，是非常有必要的。

二、學校校園文化建設對策

（一）推進物質文化建設

對于校園文化而言，物質文化是其最為真實的內容，有著較強的直觀性，主要從學校建筑、校園裝飾、校園設施以及校園環境布置等方面得以體現，其建設好壞對學生將要產生的影響是非常直接的。所以在信息技術背景下，為使校園物質文化變得更加多元化，變得更加豐富多彩，就非常有必要將信息技術切實利用起來，使通過推進物質文化建設后的校園文化能夠將自身作用更好地突顯出來。比如在學校可以依托信息技術搭建LED屏幕，在其中重點為學生介紹一些中華優秀傳統文化、紅色文化，在不知不覺中使學生的學習和生活變得更加豐富精彩，使他們可以受到感染和熏陶，心靈因此而得到凈化，進而使他們因此而得以健康成長。又如全面升級圖書館現有硬件設備，推進文獻資源庫、電子圖書建設，為學生提供更好地數字化圖書館服務；建設教學資源共享平臺，提供網上輔導、網上授課、網上批改作業、網上答疑的功能，推進線上教學，通過線上線下教學的有機結合，切實提升學生學習效率及效果。

（二）推進精神文化建設

校園文化作用的發揮與學生接觸校園文化的程度有著較為直接的聯系，所以在校園文化建設過程中，學校推進精神文化建設是非常有必要的。對信息技術的應用加以分析，使校園文化的趣味性得到循序漸進的提高，增強校園文化對學生的吸引力，提高校園文化建設成效。校園文化建設由于是主要服務于學生成長與發展，所以完全可以讓學生也參與到建設過程中來。學校可以將各種類型的網絡社交工具充分利用起來，構建一個可以讓學生充分展現個性和抒發情感的溝通合作機制，引導學生踴躍參與進來，提高學生的參與程度，為學校校園文化建設出謀劃策，這也有利于學生積極主動配合學校校園文化建設相關工作的開展，增加兩者之間的聯系，實現兩者力量的有機結合，更好地推進校園文化建設工作。比如學校可以利用校園公眾號或是校園網站開展“傳統美德我傳承”類似的評選活動，邀請學生及家長一起錄制傳承與踐行傳統美德的微視頻，然后使用一些帶有活動特色的名字，比如“誠實守信”“勤勞節儉”“尊老愛幼”等為自己的微視頻命名，然后上傳至公眾號或是校園網站進行分享，讓學生通過觀看各種學生自己錄制的微視頻，對傳統美德有一個更深刻的認識，增強認識程度，從而在這個過程中綜合素質得以提升。

（三）推進課余文化建設

對于校園文化建設而言，還有一個重要途徑就是課余文化建設[3]。推進課余文化建設，設置形式多樣、內容豐富的課余文化活動，不但能夠豐富校園文化建設內容，還能夠營造出健康積極的文化氛圍，使身處于其中的學生能夠得以實現自身思想認識的逐漸深化，使學生思想、文化、心理、身體等多個方面素質得到全面發展與提高，更好地保障校園文化熏陶與育人作用的真正發揮。具體而言，學校可以在課余文化活動開展過程中，信息技術應用于目標設計、主題確定、方案規劃、組織開展以及評價考核等方面，使完善的課余文化建設體系得以形成，確保建設活動實現科學穩定推進。在開展“書香校園”建設活動的過程中，學校就可以將信息技術手段充分利用起來，延伸閱讀廣度與深度。比如學校可以通過微信群對需要閱讀的書目以及閱讀后形成的閱讀心得加以分享，也可以將微信公眾號充分利用起來，開展每日一詩、每月一文等等活動，讓課余文化活動因此而愈發豐富多彩。

三、結語

總而言之，信息時代，信息技術的廣泛應用對學校校園文化建設的作用日漸深入和明顯。文章先分析了學校校園文化建設意義，然后從推進物質文化建設、推進精神文化建設、推進課余文化建設，這三個方面提出了基于信息技術背景下的學校校園文化建設對策，以供相關人員參考借鑒。