主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用于初中信息技術(shù)課程教學(xué)的思考

黃華清

（貴州省六盤(pán)水市第三中學(xué)，貴州 六盤(pán)水 553000）

引言：最近幾年，隨著國(guó)內(nèi)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)逐漸成為了人們主要關(guān)注的焦點(diǎn)話題。初中信息技術(shù)新課標(biāo)確切表明：該門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)水平以及實(shí)際運(yùn)用能力加以培養(yǎng)，同時(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新能力，拓展其思維。而在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，運(yùn)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，亦可有效處理教學(xué)過(guò)程中存在的不足。加大主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性

主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)新形式的教學(xué)平臺(tái)，打破了過(guò)去的教學(xué)方式。在主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，涵蓋了范圍極為寬廣的信息技術(shù)知識(shí)，不但表現(xiàn)在資源的數(shù)量上，同時(shí)資源的種類(lèi)也是多種多樣，有效地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生也可以根據(jù)自身實(shí)際情況選取相應(yīng)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]。與此同時(shí)，該網(wǎng)站也具有眾多功能，如留言、在線交流等，學(xué)生可以在其中提問(wèn)，并能夠得到及時(shí)回答，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，從而提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）使教學(xué)過(guò)程得到一定優(yōu)化

對(duì)于初中信息技術(shù)這門(mén)課程而言，其課堂活動(dòng)的開(kāi)展，通常都是在計(jì)算機(jī)教室，為了給教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供一定便利，多數(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室都是聯(lián)網(wǎng)的，這樣很多學(xué)生在課堂活動(dòng)中不去學(xué)習(xí)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，而是瀏覽一些與本節(jié)知識(shí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，比如，玩游戲或是QQ聊天等，這在一定程度上阻礙了教師教學(xué)學(xué)活的有效開(kāi)展。而主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站由于其主題具有一定確定性，可以對(duì)學(xué)生起到較為有效的引導(dǎo)作用，教師可以給學(xué)生布置相應(yīng)的作用，同時(shí)能夠利用其中的記錄功能查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使這一問(wèn)題得到了良好解決。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中主題網(wǎng)站的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站時(shí)，需要嚴(yán)加遵照初中信息技術(shù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，這樣才能更加契合該課程的實(shí)際教學(xué)要求，利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，不論是教師，亦或是學(xué)生，他們都主要依賴(lài)于教材進(jìn)行教學(xué)或是學(xué)習(xí)。另外，教師在創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的過(guò)程中，需要細(xì)致研究教材內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及知識(shí)的理解程度等方面特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的相關(guān)畫(huà)面，使其能夠?qū)W(xué)生形成一定吸引力。然后教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)際教學(xué)要求，科學(xué)應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將教材中的知識(shí)點(diǎn)以鏈接的形式放入主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，教師在講解《制作電子小報(bào)和刊物》這一課時(shí)，教師就可以將電子刊物的結(jié)構(gòu)和頁(yè)面布局以及具體的制作方法等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的鏈接放入主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，同時(shí)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，讓其知道如何對(duì)這些信息進(jìn)行搜索，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

（二）強(qiáng)化各門(mén)學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性

在初中教學(xué)中，各門(mén)學(xué)科之間存在一定關(guān)聯(lián)性。而當(dāng)前的初中教學(xué)中，信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的主要作用是服務(wù)于其它學(xué)科[2]。所以，對(duì)于初中信息技術(shù)教師而言，在傳授信息技術(shù)有關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，需要強(qiáng)化各門(mén)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生不但可以提高信息技術(shù)水平，同時(shí)能夠?qū)ζ渌鼘W(xué)科知識(shí)有更加進(jìn)一步的理解。比如，教師在創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站時(shí)，可以在其中放入初中物理實(shí)驗(yàn)有關(guān)操作視頻的鏈接，這樣網(wǎng)站中的知識(shí)內(nèi)容會(huì)更為豐富，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好幫助。

（三）科學(xué)應(yīng)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師在應(yīng)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不但要注重有關(guān)知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)加以重視。大家都知道，網(wǎng)絡(luò)中包含各種各樣的知識(shí)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)自身感興趣的知識(shí)。教師在創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的過(guò)程中，可以將信息技術(shù)教材中《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》《設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)站》等相關(guān)知識(shí)的鏈接放入其中。在這樣明確鏈接的指引下，學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)將會(huì)更為完善，結(jié)合自身的興趣特點(diǎn)，科學(xué)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。這樣不但可以發(fā)散學(xué)生的思維，也可以使其創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。另外，教師在創(chuàng)建網(wǎng)站的過(guò)程中，也可以在信息技術(shù)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入一些課外知識(shí)，以達(dá)到拓寬學(xué)生思路的目的。

（四）借助于主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

學(xué)生在對(duì)信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站發(fā)揮著十分重要的作用，學(xué)生可以利用其學(xué)習(xí)新的知識(shí)，也可以對(duì)過(guò)去所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，可以利用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站查詢(xún)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，也可以利用其中的交流功能，和其他學(xué)生進(jìn)行討論，找出問(wèn)題的解決辦法。另外，信息技術(shù)這門(mén)課程之于初中生具有一定難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，而利用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以使這些問(wèn)題得到良好解決。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也可以依據(jù)學(xué)生的點(diǎn)擊情況，對(duì)學(xué)生的興趣加以判定，同時(shí)可以分析學(xué)生學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難，予以適當(dāng)指導(dǎo)，有效地加強(qiáng)了師生間的交流溝通，并使問(wèn)題良好解決。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，我們能夠得知，主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是一種資源網(wǎng)站，該網(wǎng)站是以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，緊扣一個(gè)主題而創(chuàng)建的。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站具有十分顯著的優(yōu)勢(shì)，不但可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，也可以有效處理學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難題。值得注意的是，教師在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，要結(jié)合信息技術(shù)教材的內(nèi)容對(duì)主題網(wǎng)站加以創(chuàng)建，科學(xué)運(yùn)用超鏈接功能，將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容放入其中，同時(shí)還要注重和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)過(guò)程。