新課改下初中體育教學改革初探

金鑫

（黑龍江省雞西市第一中學，黑龍江 雞西 158100）

近些年來，隨著素質教育的不斷深化，學生的身體素質發展受到了社會各界越廣泛的重視與關注。新課程標準的頒布實施不僅對體育教學內容進行了調整，而且進一步明確了體育教學的地位和重要性。長期以來，受到應試教育的影響，體育教學逐漸成為“邊緣性”學科。無論是在課時安排，師資建設還是場地器材等方面投入度不夠，這些不僅嚴重影響了體育課程的教學質量，也在很大程度上影響了學生身體素質的發展。在此背景下，體育教學改革勢在必行。

進入初中階段后，學生的課業壓力日漸繁重，心理壓力隨之也會越來越大，同時，這個階段也是學生身體、心理迅速成長的階段。作為一門以戶外運動為主的學科，體育運動不僅能夠鍛煉身體，強健體魄，而且也是一種很好的心理宣泄渠道，能夠幫助學生舒展身心，更好地投入到學習中去。所以，加強初中階段的體育教學建設，推動體育教學改革，對學生的成長和發展具有重要的現實意義。

一、初中體育教學現狀分析

自體育課程開設以來，歷經改革取得了長足的進步和發展。但隨著新課程標準的頒布實施，進一步豐富和發展了初中體育教學內涵，在此背景下，傳統的教學理念和方法已無法學生的體育發展需要，一些問題逐漸凸現出來，其主要集中在以下三個方面。

首先，對體育課程重視程度不夠。在“講分數，求升學率”的整體大氛圍下，作為一門不計入總成績的學科，體育學科長期處于邊緣狀態。一方面，器材場地更新不及時，場地沒有得到及時的修繕，體育器材也沒有得到及時地更新，這在一定程度上影響了體育教學效果；另一方面，體育師資建設不足，體育是一門專業性很強的學科，涉及知識范圍廣，當前體育教師在專業化方面做的并不夠好。

其次，教學理念陳舊落后。部分教師受到傳統教學理念的影響，仍沿用“教師教，學生學”的模式進行教學，師生間的互動不足。一方面，不利于學生體育運動興趣的培養，另一方面，也影響了課堂目標的實現。

最后，教學內容缺乏新意。隨著時代的發展，當代學生具有更加廣闊的視野，傳統的一些體育運動項目已無法滿足學生的發展需要。倘若不及時改革教學內容，仍以單純的跑、跳為主，則不利于學生體育興趣的培養。

二、新課改下初中體育教學中的一些探究實踐

（一）正確認識體育課程，加強師資建設

作為一門基礎性課程，體育教學的重要性不言而喻，其對學生的身心健康大有裨益。在體育課程建設過程中，主要可以從以下兩個大方向出發。首先，尊重體育課程的重要地位。在條件允許的前提下，可以適當的增加體育課程課時，或者利用課余時間看展第二體育課堂。同時，其他課程不得占用體育課時，從而保障學生有更多的時間和機會參與到體育活動中來。其次，在人力、物力和財力方面，加強對體育學科的投入。一方面，及時修繕體育場地，定期更新體育器械器材，從而保障學生能有一個安全優質的體育鍛煉環境；另一方面，加強體育教師隊伍師資建設。“走出去與引進來”相結合，鼓勵體育教師參加各級教學交流研討會議，學習和借鑒他人成功的體育教學經驗，并將其運用到實際教學中；同時，定期邀請體育教育領域的專家學者到校進行講座，指導體育教學工作。通過這些方式以進一步提高體育教師隊伍綜合素養，從而為學生提供高質量的體育教學。

（二）轉變教學觀念，更新教學模式

時代在發展，我們的育人對象也在發生著變化。在物質和精神文明相對富足的今天，與以往的學生相比，當代學生思維活躍，個性鮮明，視野更加廣闊。為了更好地踐行新課程理念，在教學中要發揮學生的主體作用，引導學生積極地參與到體育課堂各項活動中來。營造和諧融洽的課堂氛圍，增強師生間的互動，與學生一起參與到各項體育活動中來，作學生們的“大朋友”。與學生一起享受體育運動帶來的快樂，在體育運動中獲得身心享受和愉悅，建立自信。

（三）立足于學生實際，增強內容創新

內容創新的意義不僅在于培養學生的運動興趣，激發學生的運動熱情，更在于引導學生養成良好的體育習慣，樹立終身運動的理念。可以從以下兩方面進行創新，一方面，可以結合本地的風俗民情，將一些優秀的民間體育活動引入到體育課堂上，例如，滾鐵環、跳竹竿等，將這些活動加以改進，進一步豐富課堂教學內容；另一方面，在基礎教學內容上進行創新，例如，在足球訓練中，綜合考慮學生年齡、身體和心理綜合素質，鼓勵學生試著做一些動作和技巧，在調動學生體育熱情之余培養學生個性。

體育是一項戶外運動活動，其為學生提供了開闊、自由的學習與活動環境，同時也給學生創造了充分觀察、實踐的機會。在新課程標準理念下，廣大初中教師在提高個人綜合素養之余，要轉變教學觀念，創新內容，切實發揮體育課堂作用。