高校音樂教學中的情感教育問題探析

孫龑

（鄭州師范學院，河南 鄭州 450044）

隨著教育水平的不斷提高，在各大高等院校的音樂教學中，情感教育逐漸成為教師授課的重點課題，成為學生提升音樂修養的方向。在音樂教學實踐中，不少教師重視樂理知識，卻忽略了對學生情感方面的引導和激發，導致在音樂教學中事倍功半，看似傳輸給學生不少知識，實則并未達到預期的教學效果，無法發掘學生自身潛能，從而無法促使其在音樂道路上有更好的發展。所以，作為音樂教師，應當重視情感教育的融入，讓每位學生都能有感情地學音樂之“聲”、品音樂之“美”、悟音樂之“神”。

一、情感教育在音樂教學中的應用價值和實際意義

首先，在音樂教學中融入情感教育，能夠使學生更好地理解音樂作品中的深層內容，更好地掌握音樂作品的情感方向，提高學生的領悟能力，進一步提升學生的音樂素養，從而達到教學效果，實現教學目標。

其次，在音樂教學中融入情感教育，有利于調動學生學習的積極性，可以刺激學生內心情感的迸發，激發學生的創作熱情，使其敢于創新，樂于創新，從而促使教師培養出更多的創新型人才。

再次，在音樂教學中融入情感教育，有利于學生形成良好的心智和健全的的人格，讓學生正確對待現實生活中的苦與樂、愛與恨，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，只有這樣，學生才能熱愛生活、感恩社會、擁抱世界，為進一步發展自己的音樂事業打下堅實的基礎。

二、音樂教學中情感教育的現狀

隨著教育水平的不斷提高，各高等院校在音樂教學中，雖然開始逐漸重視情感方面的教育，但受傳統的教學理念之影響，很多教師在授課時，仍然將樂理知識作為教學的重點，忽視學生自身情感的表達，致使學生雖然有一定的音樂表達技巧，但缺乏對音樂作品本身的理解和體悟，這樣非常不利于學生創作潛能的發掘。

其次，在高等院校音樂教學中，很多教師缺乏耐力，急于求成，只關注教學目標，忽視學生年齡、能力等方面的差異，盲目取材，選取一些高于學生自身水平的作品“強勢”授課，使得學生無法結合自身的成長閱歷和認知層面真正地去理解作品。如此以來，當然無法有效地對學生進行情感教育。

最后，很多高等院校的教師在教學中過于自我，缺乏與學生之間的互動，只注重教師自己對音樂作品的情感分析，習慣性地認為學生會跟著教師的情感思路走，忽視學生對音樂作品的理解和情感體味。長此以往，學生對教師形成了一定的依賴，對音樂情感的分析產生惰性，故依然達不到情感教育的教學效果。

三、在音樂教學中融入情感教育的有效策略

（一）營造和諧的教學氛圍。在高等院校的音樂教學中，想要做好情感方面的教育，教師必須要為學生營造一個“有情感”的教學氛圍。教師在教學中要改變以往“強勢”教學的方式，采取課上互動、課下溝通的方式，了解學生內心，為學生準備有趣的教學素材，展現優秀的音樂作品，必要時可以借助互聯網的力量。學生只有在活躍的課堂氛圍中，才能充分投入到音樂作品的學習中，在欣賞音樂作品的同時感受音樂的魅力。教師也只有在和諧的教學氛圍中，才能有效地將情感教育融入到音樂教學中去，使教學效果達到一個新的高度。

（二）情感教學要以學生為主體。音樂是主觀的、是抽象的，同一部音樂作品，不同的人有不同的理解和感受，所以在音樂教學中，高校教師應該維護好學生的主體地位。教師在組織學生分析音樂作品時，一定要堅守自己的主導地位，堅決要打破“教師滔滔不絕，學生悶悶不樂”的傳統教學模式。蘇霍姆林斯基說過：真正的教育智慧在于教師保護學生的表現力和創造能力。所以教師要給足學生空間，對待音樂作品中的每一個樂句，都要盡可能地組織不同的學生去演繹，讓學生之間相互品鑒、相互分享感受。只有這樣，學生才能積極地發揮自己的主觀能動性，獲得更多的情感體驗。

（三）創設有益的教學情境。在高等院校的音樂教學中，為了讓學生更好、更準確地體會音樂作品所要表達的情感，教師可以創設一些有益的情境。比如觀看影片，通過相關影片中呈現的場景仔細品味音樂作品中的喜怒哀樂，讓學生有更好的情感體驗；比如現場引導學生自編自演相關小品、話劇等節目，這樣能夠讓學生如同身臨其境，從而對音樂作品中所表達的情感也會理解得更透徹。所以，有效的情境教學，不僅可以拉近學生與音樂之間的距離，還可以促進學生音樂素養的提升。

（四）將教學內容生活化。音樂是一種藝術，藝術來源于生活，只有理解了生活，才能更好地理解音樂，所以在高等院校的音樂教學中，教師應該把音樂與生活緊密地聯系起來。大學生的人生閱歷、社會經驗相對來說比較少，對各種各樣音樂作品所表達的情感并不敏感，教師應該充分認識到帶領學生走出課堂、走進常態生活的重要性，幫助學生在生活中尋找音樂創作的素材，開闊學生眼界，豐富學生校園生活，引導學生加強對現實生活的情感體驗，從而讓學生在不斷摸索中尋找自己在音樂學習中的發展方向。

四、結語

總而言之，音樂是表達情感的，音樂教育本質上就是一種情感教育。所以情感教育在現代音樂教學中有著至關重要的作用，音樂教師應該充分認識情感教育與音樂教學之間的關系，通過有效的情感化教學訓練教育學生在今后的音樂發展之路上品情感之美、創情感之作，讓情感在音樂道路上閃閃發光，讓音樂在情感的照耀下茁壯成長！