淺析如何提高數學課堂教學效率

斯琴花

（內蒙古烏蘭浩特市第十二中學，內蒙古 烏蘭浩特 137400）

提高數學課堂教學效率 是一個中學教學中老生常談的話題了，而如何提高數學課堂教學效率，至今還沒有一個讓人滿意的答案。本人從事中學數學教學工作多年，下面僅從“如何提高數學課堂教學效率”這點，談談我個人的膚淺的看法和體會。

一、做好教學準備是前提

課堂教學效果如何，關鍵在于備課。因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點，即了解學生的知識底細，明確教學目標，掌握重點。

課堂教學目標是構成課堂教學活動的首要部分，是確定教學活動的內容，選擇教學方式、方法的依據，也是課堂教學活動的預期結果。人類任何社會活動總是有意識、有目的地朝著某個方向進行，同樣課堂教學活動也是有意識、有目的地進行。因此，課堂教學目標的確立越來越被廣大教師重視，并形成共識和認可。但是對待課堂教學目標的確定，還存在一些模糊認識，認為教學大綱已經確定了教學目的、教學要求指出了重點、難點，似乎在搞教學目標沒有必要。實際上這些認識沒有弄清教學目標與大綱規定的要求的區別。我們必須端正教學思想，轉變教學觀念，樹立正確的教學質量觀。急學生之急，想學生之想，自覺地依據學生的認識結構和知識水平，制定貼近學生，切合實際課堂教學目標，最大限度地提高課堂教學效率。布魯姆在他的《教學目標分類學》一書中，將教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。數學教學目標，通常指的是這三個目標，與學生情緒體驗相聯系的情感目標和與學生應用發展有關的技能目標。因此，在備課時首先要確定本堂課的這三個目標，然后才能圍繞這些目標選擇教學策略、方法、媒體，進行必要的內容重組。在數學教學中，通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高課堂教學效率。

二、學習適當的教學方法

每一堂數學教學課堂的教學任務和教學目標都對教師提出了要求，教師應該根據教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學的教學方法很多，對于新課標授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。而在幾何教學中，我們還穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法。有時，一堂課上還要同時使用多種教學方法。俗話說：“教無定法，貴要得法。”只要能激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性，有助于學生的思維能力的拓展，有利于所學知識的掌握與運用，所有的教學方法都是為一定的教學任務服務的。教師運用恰當的教學方法進行教學，學生學起來就更有興趣，更容易去接受，進而達到良好的教學效果。

三、必要的課堂練習

中學數學課堂教學中，啟發學生掌握學習規律，掌握解題方法，總結和歸納知識結構顯得尤為重要，因此，例題的選編和教學是課堂教學的一個重要組成部分，例題又是教材的一重要組成部分。在課堂教學中例題起到承上啟下，引入新概念，又能加深對概念、公式、定理的理解的作用；同時，還能啟迪學生的思維，培養學生的能力，發展學生智力，舉反例還能證明假命題，解釋錯誤根源。所以，充分發揮教材中例題的作用，著眼于培養學生的創新意識，讓學生掌握學習的主動性，激發求知欲望，提高課堂教學的效率。根據課堂教學內容的要求，教師要精選例題，按照例題的難易程度、結構特征和思維方式等各個角度進行全面剖析，不能片面地追求例題的數量，而是要重視例題的質量。解答過程視具體情況可以由教師完完整整寫出，也可以部分寫出，或者由學生獨立寫出。關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進來，而不是由教師以個人承包的形式，進行滿堂講授。

在每一次的數學教學實踐中，教師應該適當地留出一定的時間，讓學生做一做練習題，或者思考教師提出的問題，也可以集中解答學生的提問，進而進一步強化本堂課的教學內容。若課堂內容相對輕松，也可以指導學生進行預習，并提出適當的要求，為下一節課堂教學做好準備。

四、運用多媒體輔助教學，增強教學效果

在數學教學中一支粉筆，一本書的單調教學確實難以滿足學生對數學知識的學習需求。如何將數學知識變得形象、生動、具體，運用多媒體教學可以創設豐富多彩的教學情景，激發學生的學習興趣。運用多媒體教學，通過音效和動態效果可以增強課堂的趣味性，讓學生的注意力更加集中。學生的注意力往往有一定時間性，如果總是教師在不停地講解，學生的注意力容易分散。在課件制作時，每隔一段時間對文字以不同的動畫形式及伴隨不同聲音出現，可以適當消除學生的視覺、聽覺疲勞，集中學生的注意力，提高學習效果。

五、結語

總之，教師在教學實踐中只有踏踏實實立足于平日的教學，在學習后實踐，在實踐后反思，在反思后改進，在改進后學習，如此地潛心鉆研與探索，才能逐步提高自己的課堂教學水平，也必能更有效地完成教學任務。