當前幼兒教育信任問題的表現形式分析及解決對策研究

涂琳

（湖北職業技術學院，湖北 孝感 432000）

幼兒教育的良好發展不僅對幼兒的身心健康起著不可忽視的重要作用，對整個幼兒教育體制的建設也具有重要的意義。隨著人民生活水平的提高和教育資源的改善，我國幼兒教育發展也取得了長足地進步，但由于人口素質、資源分配不均等其他因素的影響，當今幼兒教育發展也面臨許多問題。

一、幼兒教育信任問題的表現形式

（一）教育公平問題

教育公平對于整個素質教育來說是非常關鍵的內容，也是教育體制建設的基本原則。我國為了保證教育公平，多年來一直實行九年義務教育，保障每個適齡孩子可以受到正常教育，但九年義務教育并不包含幼兒階段的教育。當今，雖然人們逐漸重視幼兒教育，但由于經濟因素、資源差異等，不同幼兒在不同學校接受的教育水平也不一樣，這樣就容易導致教育資源分配不公。特別是當今“讓孩子贏在起跑線”這種教育理念盛行，很多家長想方設法讓孩子進入高級幼兒園，而普通家庭的孩子只能接受一般學校的教育。這種因為經濟因素使得普通家庭條件的家長失去了公平選擇的機會，導致教育差距在幼兒教育階段就顯現出來，不利于孩子身心健康和學習的發展。

（二）教育安全問題

教育安全信任問題使家長對幼兒教育的安全問題或多或少產生擔憂。近些年人們更加關注幼兒的安全問題，對幼兒教育的安全產生信任問題。幼兒因為身心尚不健全，不具有辨別事物和自我保護的能力，使得家長對幼兒在幼兒園中的活動產生擔憂。目前有些幼兒園在孩子活動范圍內安裝相關設施，可以讓家長隨時查看，降低家長對幼兒在幼兒園活動的擔憂。但這種方式使得幼兒和教師的所有行為都在家長的監督之下，雖然能夠在一定程度上預防安全事故的發生，但也會降低幼兒在幼兒園參與活動的積極性，不利于獨立和創新精神的培養。

（三）教育方法問題

幼兒時期的孩子心智還不成熟，對問題的理解能力和自制力都比較弱，教師的教學方法對幼兒教育學習就顯得特別重要。在進行教學活動時，老師應該采用幼兒可以理解和接受的方式，通過游戲活動等實現教學的目的，真正做到“寓教于樂”。但是，現在也有部分教師的課堂偏向死板，缺少趣味性，單純的講述知識，嚴重損害孩子的自信心，不利于未來的成長。還有部分教師，強調紀律意識，要求孩子上課要安安靜靜坐著等行為。這種整齊劃一的教育方式限制了幼兒的創新精神，使得孩子缺少獨立思考的能力和意識，不敢表達自己的想法。

二、幼兒教育信任問題的解決對策

（一）加強立法對幼兒教育的監督管理

幼兒作為時代的新生，是祖國的未來和希望，要從多個方面保護好幼兒的身心健康。為了降低甚至消除公眾對幼兒教育的信任問題，首要任務應該是加強立法監督，通過法律規章制度規范幼兒園行為準則等，明確幼兒園的責任與義務，約束幼兒園的一些不合理行為。另外，對于影響幼兒身心健康的行為采取措施并且予以糾正。

（二）提高幼兒教師的專業素質

目前我國從事幼兒教育職業的教師專業水平普遍不高，對專業知識掌握的熟練程度也不是很高，導致我國幼師隊伍的整體素質偏低，影響幼兒教育事業的長期發展。首先需要擴大和提升幼兒教師的隊伍，可以通過提升幼兒教師的收入水平，提高幼兒教師在社會的地位等方式，吸引和培養更多人從事幼兒教育。其次，對專業幼師定期組織培訓和考核，打造一支專業水平過硬、素質較高的幼師隊伍。第三，重視職前培養，對于開設幼兒教育相關專業的學校給予一定的資金和政策扶持，保證幼師隊伍的數量和質量。最后，加強在職幼師的職業道德，增強幼師的社會責任感，及時更新自身的教育知識和理念。

（三）改善教學方法，提高教學質量

教育方法對幼兒教學質量的提升也非常重要，合適的方法不僅能達到事半功倍的效果，還能讓孩子熱愛學習，從學習中獲得自信。因此，幼兒教師要關注教學方法的使用，在教學活動中盡量根據幼兒性格、學習等特點，選擇合適的方法，引導孩子去學習。例如，幼兒心智不夠成熟，注意力不集中，可以采用一些趣味的游戲作為主要的教學方式，將教學的內容融入游戲當中。另外，幼兒教學與傳統教學不同，需要以幼兒為主導，要善于引導教學，適當給予獎勵，增加孩子的自信心。

三、結論

幼兒教育作為教育的開端，雖然沒有被納入義務教育體系中，但在整個教育體系中的作用不可忽視。近年來，我國幼兒教育事業也取得了很大成就，但伴隨人們經濟水平的提升和其他因素的作用，對幼兒教育也產生了一些信任問題。具體表現在教育公平、教育安全和教育方法等多個方面，對于幼兒的身心健康和幼兒教育事業的持續健康發展產生不良影響。本文深入分析了幼兒教育信任問題的表現形式，并提出了加強立法監督管理、提高幼兒教師的專業素質、改善教學方法、提高教學質量等解決對策，為幼兒教育事業更好更快發展提供一定的借鑒作用。