探析提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

劉心怡

摘要：音樂合唱教學(xué)因?yàn)槠洫?dú)特的價(jià)值而受到了更大的重視，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中也得到了非常廣泛的應(yīng)用。本文關(guān)注了合唱教學(xué)的重要價(jià)值和意義，基于對(duì)當(dāng)前小學(xué)合唱教學(xué)問題的精準(zhǔn)分析，提出了提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的具體策略，力求通過一系列舉措的實(shí)施，推動(dòng)合唱教學(xué)發(fā)揮出積極的價(jià)值和作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂課程;合唱教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞、表達(dá)和參與能力，是我國教育體制改革的重要目標(biāo)。合唱教學(xué)作為一種多聲部音樂，除了具備音樂的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)之外，還蘊(yùn)含著和聲、復(fù)調(diào)等獨(dú)特的美感，正是這些多維的要素使合唱具備了較為突出的教育教學(xué)色彩。通過合唱教學(xué)來培養(yǎng)和提升他們的音樂素養(yǎng)，不僅對(duì)音樂學(xué)科的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)個(gè)體的發(fā)展同樣起著不可忽視的作用。

一、合唱教學(xué)在音樂教學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值

1.將團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)牢牢根植在學(xué)生心中

合唱是一項(xiàng)非常注重成員配合的活動(dòng)，任何一個(gè)成員的失誤都會(huì)給合唱活動(dòng)的精彩度帶來影響。在小學(xué)階段，很多小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)還是比較淡薄的，借助合唱教學(xué)的開展，可以較好地彌補(bǔ)上述不足。

2.注重音樂的和諧統(tǒng)一

合唱教學(xué)本身就是一個(gè)擯除個(gè)性，追求共性的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中，非常注重音樂的和諧統(tǒng)一。一方面要求個(gè)體對(duì)自身在合唱活動(dòng)中的角色及定位有著清醒正確的認(rèn)識(shí)。合唱活動(dòng)要求個(gè)體在音樂素養(yǎng)層面保持相對(duì)一致，能夠在合唱活動(dòng)中充分結(jié)合自身所演奏的橋段做好表達(dá)和配合，注重整體旋律和聲調(diào)的統(tǒng)一;

3.合唱教學(xué)可以有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在現(xiàn)有的小學(xué)各類學(xué)科教學(xué)和人才培養(yǎng)實(shí)踐中，愈發(fā)重視和踐行對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。合唱教學(xué)不但可以使學(xué)生在合唱中更好地感受到音樂的魅力，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，更為重要的是，很多合唱的音樂作品可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心、知識(shí)等多個(gè)方面的健康發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是大有裨益的。

二、當(dāng)前小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)中存在的一些問題

1.教師對(duì)作品的解讀相對(duì)較少

合唱教學(xué)，除了教會(huì)學(xué)生基本的讀譜識(shí)譜能力外，也應(yīng)當(dāng)通過對(duì)作品的解讀，培養(yǎng)起學(xué)生欣賞作品的能力，讓真善美在孩子們的心中深根發(fā)芽。現(xiàn)階段在小學(xué)音樂合唱教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)作品的解讀較少，層次也不夠。一是任課教師在合唱教學(xué)活動(dòng)中，滿足于學(xué)生音調(diào)的整齊劃一以及整個(gè)合唱活動(dòng)的氣勢(shì)，

2.教學(xué)方式的創(chuàng)新和變革非常滯后

在合唱教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽;老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生改正方式外，也應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合教學(xué)曲目以及學(xué)生的音樂素養(yǎng)情況進(jìn)行教學(xué)方式變革與創(chuàng)新，目前在這方面顯然存在著眾多問題。一是對(duì)音樂器材的使用相對(duì)不足，實(shí)際上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相應(yīng)的音樂器材可以更好地培養(yǎng)起學(xué)生的音樂感。二是學(xué)生們的參與程度普遍不高，任課教師既沒有進(jìn)行有效的情境創(chuàng)設(shè)，也未很好地鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行問題總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，這樣的話整個(gè)的學(xué)習(xí)效果同樣是無法得到有效保證的。

3.學(xué)生興趣不強(qiáng)參與度不高

合唱教學(xué)雖然注重整體的節(jié)奏感、韻律感，但這并不意味著對(duì)個(gè)體音樂素養(yǎng)的要求就低。一方面對(duì)于很多學(xué)生而言，學(xué)生們對(duì)音樂課程以及合唱課的認(rèn)知還處于一種懵懂無知的狀態(tài)中，他們總體的興趣不是很強(qiáng);二是對(duì)于很多小學(xué)生而言，由于本身對(duì)合唱課的興趣不高，因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中突出存在著參與度不高的問題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)和練習(xí)中，更多地按照老師的指示進(jìn)行機(jī)械式的演練。在該過程中，加上任課教師并沒有對(duì)作品進(jìn)行全方位、深入的解讀。

三、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的具體策略

1.做好對(duì)作品的解讀

合唱教學(xué)并不是一種機(jī)械式的模仿是實(shí)行，同樣需要演唱者身心的投入和參與，在該過程中任課教師做好對(duì)作品的解讀就非常重要。一是要做好對(duì)作品核心內(nèi)容、思想等的解讀。對(duì)于小學(xué)生而言，他們對(duì)合唱教學(xué)雖有興趣但在對(duì)具體作品的理解是存在偏差的，因此要顯著改善合唱教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)盡可能從多個(gè)維度做好對(duì)作品的解讀;二是要結(jié)合作品，對(duì)具體的唱法、音調(diào)等作出說明。在合唱教學(xué)中，機(jī)械式地向?qū)W生傳達(dá)唱法和音調(diào)等知識(shí)雖然能夠讓學(xué)生記住并熟練掌握，但由于學(xué)生缺乏對(duì)作品內(nèi)容、情感等的深刻理解，自然在合唱演練中缺乏必要的感情投入，任課教師做好對(duì)作品的解讀則可以較好地避免這一點(diǎn)。

2.注重教學(xué)方式的創(chuàng)新與變革

合唱教學(xué)雖然注重整體性，即在共性和個(gè)性之間更加追求共性，但這并不意味著音樂課程中合唱教學(xué)可以忽視學(xué)生的個(gè)性，可以不注重教學(xué)方式的創(chuàng)新與變革。面對(duì)當(dāng)前合唱教學(xué)效果不佳的問題，有必要從以下幾個(gè)方面采取措施：一是要善于應(yīng)用各類輔助性的音樂器材。對(duì)于很多學(xué)生而言，他們對(duì)于這種音樂器材的轉(zhuǎn)換并不能做好精準(zhǔn)的把握，因此要培養(yǎng)起學(xué)生的音樂節(jié)奏感，應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用多種音樂器材，用不同的音樂器材演繹同一段落，通過多次的練習(xí)就可以較快地讓學(xué)生掌握整個(gè)作品的節(jié)奏;二是要鼓勵(lì)學(xué)生成立小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人輪流扮演領(lǐng)唱、合唱隊(duì)員等不同的角色。在具體的角色扮演中學(xué)生們結(jié)合自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他人的演唱是否存在錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)練習(xí)中快速得到成長。

3.創(chuàng)設(shè)情境提升學(xué)生參與積極性和深度

對(duì)于任課教師而言，要讓學(xué)生能夠全身心的參與其中，應(yīng)當(dāng)通過情境的創(chuàng)設(shè)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生參與積極性和深度的有效提高。一是要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，在小學(xué)音樂合唱課堂教學(xué)中，演唱的是比較經(jīng)典的一些曲目。任課教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集這方面的作品，然后在課堂教學(xué)開始時(shí)進(jìn)行播放，為學(xué)生們帶來直觀的感受。

四、結(jié)語

小學(xué)音樂課堂教學(xué)中合唱教學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，在進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中，一直存在著諸多問題，直接影響了整個(gè)合唱教學(xué)的實(shí)際效果。本文關(guān)注了在小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值和意義，在此基礎(chǔ)上梳理了具體合唱教學(xué)實(shí)踐所存在的一系列問題，由此提出了提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)效果的具體策略：一是做好對(duì)作品的解讀;二是注重教學(xué)方式的創(chuàng)新與變革;三是創(chuàng)設(shè)情境提升學(xué)生參與積極性和深度。總之，要通過一系列舉措的實(shí)施，端正學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的態(tài)度，深化其對(duì)合唱教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知，保持全身心的投入，這樣才能顯著的改善效果，提升教學(xué)成績(jī)。