傳統民間游戲對幼兒道德行為發展的影響

熊雅雅

摘? 要：道德教育是幼兒教育的重要組成部分，對幼兒成長與發展都起著深遠持久的影響。本研究致力于探討傳統民間游戲對幼兒道德行為發展的影響，通過文獻資料法，分析、歸納了傳統民間游戲豐富的道德教育價值。傳統民間游戲能夠從幼兒道德認識、道德行為方式、道德情感和道德意志等方面促進幼兒道德行為的發展。通過研究，希望可以為幼兒道德行為的發展提供支持。

關鍵詞：傳統民間游戲? 幼兒道德行為? 發展影響? 良好習慣

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0210-03

Abstract： Moral education is an important part of early childhood education， and it has a profound and lasting impact on its growth and development. This research is devoted to exploring the influence of traditional folk games on the development of children's moral behavior. Through the method of literature and data， the rich moral education value of traditional folk games is analyzed and summarized. Traditional folk games can promote the development of children's moral behavior from aspects of children's moral knowledge， moral behavior， moral emotion and moral will. Through the research， we hope to provide support for the development of children's moral behavior.

Key Words： Traditional folk games; Children's moral behavior; Development influence; Good habits

道德行為是個人在一定道德認識、道德情感和道德意志的指引和激勵下，表現出對他人或對社會所履行的具有道德意義的一系列具體行為[1]。隨著的身體與心理等方面的生長和發育，以及家庭、幼兒園教育和社會環境的影響，幼兒會形成一定道德認識和價值觀念。幼兒道德行為就是指在道德認識和價值觀念指引下，幼兒表現出的具有道德意義的實踐行動。

隨著科技的快速發展和多元文化的交流融合，現代游戲成為幼兒日常生活中的重要伙伴，而傳統民間游戲則漸漸淡出人們的視野[2]。教育部《幼兒園工作規程》中也提到“幼兒園應當因地制宜創設游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲”。傳統民間游戲是我國寶貴的文化遺產，也是珍貴的幼兒游戲材料。傳統民間游戲中隱含的精神文化、道德規范、行為準則等教育價值是現代網絡游戲不具有的。幼兒園道德教育應充分挖掘和利用傳統民間游戲的獨特文化意蘊和教育價值，促進幼兒道德行為發展，為幼兒全面發展奠定基礎。

1? 傳統民間游戲的界定

傳統民間游戲是指一定區域內廣泛流傳于民間并世代相傳的、含有競技特征但排除在正式比賽項目之外的、能夠帶來充分娛樂效果的游藝活動[3]。傳統民間游戲源于人們的日常生活，具有娛樂性、趣味性、生活性、易操作性等特點。傳統民間游戲是我國傳統文化的重要組成部分，是經歷了時間與人民群眾檢驗而傳承下來的優秀傳統文化。傳統民間游戲蘊含著豐富而深刻的教育價值，對幼兒道德行為發展具有積極作用。

2? 傳統民間游戲的價值

傳統民間游戲作為我國傳統文化的重要組成部分， 經過幾千年的沉淀、積累， 蘊含了豐富的優秀文化和教育資源[4]。第一，傳統民間游戲可以強健幼兒體魄、啟發幼兒智力，促進幼兒身心發展。幼兒參與游戲本身就是一種身體的鍛煉，通過游戲可以促進幼兒肌肉、骨骼、心肺和運動神經系統的生長和發育。同時，幼兒參與游戲往往伴隨著輕松、愉悅的情緒，對幼兒的心理發展具有積極意義[5]。第二，傳統民間游戲源于生活、源于各民族。通過傳統民間游戲，可以增加幼兒對本民族文化的認識與了解，增強幼兒文化自信，培養幼兒的民族認同感和自豪感，萌發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，激發幼兒愛護民族、擁護祖國的道德行為。第三，游戲的規則是為了完成游戲任務和實現游戲目標而對游戲參與者的行為給予一定的限制， 它具有共性和強有力的行為規范約束力， 規范著參與游戲的每一個人[6]。每一項傳統民間游戲都有自己的游戲規則，幼兒想要進行游戲，首先要學習規則、了解規則。在游戲過程中，逐漸學會遵守規則。通過傳統民間游戲，有助于培養幼兒的規則意識，養成守規則、守紀律、規范自身的道德行為習慣。第四，許多傳統民間游戲是群體性游戲，如蹴鞠、拔河、擊鼓傳花、捉迷藏、老鷹捉小雞等。游戲過程中要求游戲參與者之間要學會交流、合作與競爭，幼兒參與群體性游戲，與同伴群體相互合作、彼此學習，有助于培養幼兒集體意識和團結合作精神，養成友愛、尊重同伴、分工合作、樂于助人的道德行為習慣。

3? 傳統民間游戲對幼兒道德行為發展的促進作用

游戲是自帶德育資源的天然德育途徑，游戲的過程便是幼兒實踐的過程，也是道德生成和發展的過程。讓幼兒在實踐中習得道德認知、發展道德情感、鍛煉道德意志、練習道德行為[6]。

瑞士著名心理學家皮亞杰在《兒童的道德判斷》一書中為兒童品德的發展研究提供了一個理論框架。根據皮亞杰的觀點，5歲以前的兒童處于無律階段，這一階段的幼兒既不是道德的，也不是非道德的。幼兒以“自我中心”來考慮問題，缺乏按規則來規范行為的自覺性。5～8歲的兒童處于他律道德階段，幼兒道德認知一般是服從外部規定，表現出對外在權威的絕對尊重與順從[7]。幼兒的心智仍在發育初期，良好的道德教育啟蒙是未來道德教育的基礎。游戲是幼兒園開展教育活動的基本形式。將傳統民間游戲與幼兒道德教育相結合，利用傳統民間游戲激發幼兒的興趣與情感，將道德教育滲透在傳統民間游戲中，潛移默化地促進幼兒道德行為的發展。

3.1 幫助幼兒形成正確的道德認識，為幼兒道德行為的發展奠定基礎

隨著人們生活水平的提高和家庭條件的改善，幼兒獨生子女占多數，家庭成員對幼兒的溺愛、過分遷就問題屢見不鮮。再加上父母因其受教育水平的限制，不恰當的教育方式加重了幼兒的自我中心主義，導致幼兒出現了許多不良行為。種類繁多的傳統民間游戲，具有趣味性、娛樂性、通俗性等特點，符合幼兒的年齡特點和身心發展規律，能夠吸引幼兒參與游戲的興趣與注意。傳統民間游戲能夠營造良好的道德教育氛圍，通過對游戲規則和游戲中蘊含的文化元素的認識與學習，能夠更好地幫助幼兒形成正確的道德認識和道德觀念，引導幼兒做出正確的道德判斷，為幼兒道德行為的產生和發展奠定基礎。

3.2 指導正確的道德行為方式，幫助幼兒養成良好的道德行為習慣

在肯定幼兒道德動機的同時，應注意幫助幼兒掌握道德行為的方式和方法。通過傳統民間游戲，指導幼兒根據不同情況組織正確的行為方式，并在游戲中及時、恰當地糾正錯誤的行為方式。

但幼兒道德行為的發展僅僅停留在掌握行為方式的水平還不夠，還應通過對行為方式的不斷練習，幫助幼兒養成良好的道德行為習慣。穩定的、長久的道德行為習慣，可以使幼兒的道德行為達到自動化、經?；?。通過傳統民間游戲，引導幼兒進行道德行為的練習，幫助幼兒養成良好的道德行為習慣。游戲中，幼兒教師也應保持正確的道德行為，以身作則，為幼兒樹立模仿、學習的榜樣。

3.3 培養幼兒的道德情感和道德意志，為幼兒道德行為的長久發展提供后備力

情感總是在一定的情境中產生的，道德情感也是如此[8]。傳統民間游戲產生于中華民族五千年的歷史文化之中，蘊含著豐富的民族美德與民族精神，是培養幼兒道德情感的良好情境。傳統民間游戲的情境與氛圍，能夠激發幼兒愛民族、愛祖國的美好情感，促使幼兒積極接受道德教育，努力學習有關道德知識，還能調節和控制幼兒的道德行為，幫助幼兒養成良好的道德行為習慣。

道德意志是個體自覺地確定道德行為的目的，積極調節自己的活動，克服內外困難，以實現既定目的的心理過程。形成良好的品德必須要有長期努力，道德意志能夠幫助幼兒下定決心，樹立信心，持之以恒地將道德行為堅持下去，養成良好的道德行為習慣，為幼兒道德行為發展提供后備力。

4? 結語

傳統民間游戲是幼兒成長的重要伙伴，也是寶貴的教育資源。幼兒園應充分挖掘和利用傳統民間游戲的道德和教育價值，為幼兒創設良好的道德情境，潛移默化地培養幼兒良好的道德行為習慣。傳統民間游戲在幼兒園中應用，既能促進幼兒的全面發展，又是對傳統民間游戲自身的繼承與發展。

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