新形勢下高校藝術設計類實驗室的建設與管理

□李蔓茹 北京師范大學珠海分校

高校課程建設要根據經濟社會發展對本專業人才的需求、人才培養目標與辦學目標進行定位，圍繞人才培養目標和要求，科學構建專業課程體系，合理設計課程內容。實驗類課程是藝術設計類專業的特色，實驗教學是高校人才教育的重要組成部分，是培養學生實踐創新的重要教學環節，在提高院校教學水平與發展院校專業特色上具有不可或缺的作用。

尤其是在科技發展迅速、國家大力推進高校教育的新形勢下，以網絡化技術協同建設與管理高校實驗室勢在必行。設計類專業重在緊跟潮流步伐，帶動潮流趨勢，所以更應在實驗室建設上走在同類前列。

一、使用中的設計類實驗室現狀分析

以北京師范大學珠海分校設計學院為例，目前學院實驗室基本分為兩大類，就是我們常提到的“通用型”與“專業型”。通用型實驗室有畫室、攝影棚與計算機機房。在課程設置上，每個專業的大一新生都要在畫室里接受造型基礎的訓練，這也是設計類專業學生必須掌握的基本技巧；攝影棚與計算機機房也會根據各系課程需求進行排課安排。在前幾年，這些通用型實驗室多用于基礎排課，不供學生在課余時間使用，這樣不僅不利于學生提升自身實踐類課程的能力，也在一定程度上造成了資源浪費，導致實驗室開放率過低，達不到全國高校實驗室使用率的標準。近年來，為了滿足教學需求、提升學生基本技能，學校逐步建立了實驗室借用制度，學生可以在課余時間借用實驗室進行作業，但這同時加大了實驗室管理人員的工作負擔，給設備維護帶來了很大的挑戰。

專業型實驗室目前有服裝工縫實驗室與產品造型實驗室，分別適用于服裝與服飾設計專業和產品設計專業。服裝工縫實驗室多應用于服裝工藝課，根據學生人數，可以使每個學生都配備一臺工業縫紉機進行工藝操作，弊端是由于機器的不可控性與學生時間的不固定、不統一性，學生無法在課余時間自由使用實驗室。這也大大地限制了學生的學習進步，降低了實驗室使用率。產品造型實驗室多用于皮具類產品的設計與制作，但管理比較散亂，設備損壞丟失情況嚴重。

二、開放式管理實驗室是必然趨勢

高校設立專業實驗室應以培養高技能應用型人才為目標，以市場就業為導向，向社會輸送綜合能力人才。藝術設計類實驗室的建設規劃更應緊跟市場需求變化，符合科技發展要求，建設新型設計類實驗室，與課程設計相貼合，與行業實踐相結合。創意設計類課程必須與工藝實踐課程相輔相成，共同應用于教學，讓高校設計課程教學類型更加豐富，更加貼合市場人才要求。

（一）根據各專業特點建立相應專業型實驗室

目前專業型實驗室只有服裝工縫實驗室與產品造型實驗室，專業型實驗室配備不全，沒有達到每個專業的教學使用要求。環境藝術設計專業的專業方向是針對當代建筑環境設計領域的特點與需求，旨在為社會培養具有良好人文素養及國際視野的、一專多能的室內外環境設計人才。據此，其教學目標應是建設一間環境設計實驗室，環境設計專業開設的建筑模型制作、建筑構造與施工工藝等課程都需要具有相對專業的環境進行授課。在設備采購上，學校應根據其專業特點采購時下最先進且安全性高的設備。實驗室的建立不僅要考慮專業性和使用率，更應重視安全問題，包括學生安全、消防安全等。

根據視覺傳達設計專業教學安排可以發現，有些課程如造型基礎、包裝設計等，教師可安排學生從多方面了解包裝，提高學生關于創意的實踐可能性。為了達到這一教學目標，學校應建設一間基礎造型實驗室。實驗室需要滿足石膏造型與紙板造型兩大特點。在實驗室的選址與室內設計上，相關人員要考慮全面，如排水通道的設計、泥坯池的重量、空間上要怎樣布局才不會讓用于紙板設計的激光打印機受潮受損。同時，學校應避免相同功能實驗室的重復建設，有效利用空間、設備和人力，兼顧基礎性與專業性。

（二）與網絡化形式協同管理

在一超多強的新形勢時代發展下，不進步就是退步。高校是孕育人才的搖籃，更應緊跟時代發展的步伐，在提高教學質量的同時，確保硬件設施緊跟科技發展的步伐。網絡已經進入人們生活的每個角落，我們應在實驗室建設規劃上利用這一點，更加便于實驗室管理人員對實驗室進行管理[1]。學校也可以利用網絡科學技術，擴展學生對實驗室的使用，從而提升學生的創新實踐能力。

盡管我們現在還處于網絡時代的初步階段，科技也在不斷地發展進步，但社會發展的必然趨勢是網絡化協作與管理。在起始階段，各實驗室安裝門禁系統，學生通過院實驗室管理中心公眾號進行申請登記后，可以使用學生卡自由出入實驗室激活機器使用。學校每年可以根據網絡科技的發展情況進行更新。雖然藝術設計類專業網絡化教學與管理的目標實現起來比較困難，但我們不能墨守成規。

（三）建立管理制度規范管理

實驗室的建設要圍繞各專業特點，管理制度也要因地制宜、因課制宜，要嚴格遵守一切以教學為優先的原則。

在實驗室管理人員不足的情況下，相關教師可以充分發揮學生的服務作用，聯合學務開展勤工助學工作。學生通過技能培訓后可協助實驗室管理員進行實驗室管理。在實驗室管理沒有實現網絡化前，學生需要持有授課教師簽字的證明到管理中心進行申請，即可進入實驗室進行工作學習，從事勤工助學的學生可以協助登記與監督。

近年來，全國各大高校實驗室安全問題頻發，多因實驗操作不當、處理不及時造成人員傷亡及財產損失。消防安全問題與學生規范操作是實驗室管理工作之首。根據各實驗室特點，所有進入實驗室上課的學生皆應通過消防安全考試，了解發生安全問題后的緊急處理方法。每間實驗室也應標注好危險設備的標識，張貼實驗室安全責任人信息，管理人員應在事發第一時間到達現場并作出應急指示。

結 語

中國藝術設計類專業于20 世紀90 年代末設立至今，在短短的幾十年里迅速發展壯大，它是市場經濟發展的必然需求。設計專業的發展壯大離不開科技的發展、社會導向與國家的大力扶持，設計類實驗室的建立推動著設計類專業課程的完善，為社會輸送全能型創新實踐人才。在新形勢下，藝術設計類院校應緊跟科技發展步伐，完善教學實驗室，建設更專業、更符合教學要求的全開放式實驗室。高校在提升教師素質管理人員素質的同時，也應在硬件設施上緊跟時代發展，建設專業、先進、安全的現代化藝術設計類實驗室。