高校美術教育對大學生創新能力培養的研究

□戴銘武 商洛學院

隨時科技信息技術的快速發展，社會對創新型人才需求越來越大，未來是創新型人才不斷成長、不斷競爭的時代，為了畢業后有更好的就業機會，大學生成長為創新型人才非常關鍵。所以高校不僅要開展美術教育，還要重視美術教育，拓展學生思維，促進學生個性化發展、全面發展，這不僅能提高大學生創新能力，也能提升自身的美術素養。目前部分高校在教育的開展中，對美術教育仍缺乏重視，有較多地方需要完善，所以不能很好地培養學生的創新能力，同樣，也造成他們不能正確認識提高創新能力的意義。

一、高校開展美術教育，對培養大學生創新能力的意義

在美術教育過程中，提高教學質量，可以有效提高學生的美術知識水平，也有利于社會的進步、國家的發展。美術專業要求美術學習者必須具有一定的審美能力，善于觀察，能從生活細節著手進行繪畫。而且美術這個學科，有很強的實踐性，培養學生的創新能力，可以使其高效完成美術作品。

大學生通過對美術學科的學習，可以促使其身心健康發展，并使身心感到愉悅。大學學習任務比較繁重，面臨學習和考證的壓力，美術教育則可以緩解學習壓力，消除緊張感。美術教育的開展無形中影響著學生的精神品質和道德情操，從而使其形成良好的思想品質。

二、加強高校美術教育對大學生創新能力培養的措施

（一）在美術課堂中，激發學生興趣

為了更好地激發學生的興趣，教師在課堂中，可以開展創作比賽，制定不同的主題，鼓勵學生創作美術作品，并設給予一定的獎勵，從而充分激發學生的好勝心。例如，針對某時期開展的水粉教學，可以將電視劇中經常出現的“火車”作為主題，鼓勵學生充分發揮自身想象力，用不同的顏色進行繪畫，不一定要依據真實的火車顏色，這不僅可以激發學生的學習興趣，還很好地培養了學生的創造能力，使其發散思維進行創作。在評分時，教師可將主要標準向創新傾斜，給予優秀者一定獎勵，可以將優秀作品署上名字張貼在校園內。這樣在以后的主題比賽中，學生會更加重視，并充分發揮自身的創造力，進行美術作品創作。

（二）對美術學科進行優化，提高建設質量

教師對美術學科進行優化，首先要完善課程體系，這樣才能充分、有效地發揮這一學科對學生創新能力培養的作用。其次美術教學既要有教師的教，也要有學生的學。在這里，學生是主體，有很強的目的性，教師發揮的是引導作用，充當輔助角色，利用各種教學方法、教學模式、教學手段，對學生展開知識傳授。根據素質教育規定和要求，即使是高校，教師在美術教育教學過程中，也要結合學科特點，有效發揮學生的主體作用，讓他們形成主體意識，從而主動參與教習過程。

美術和其他學科相比，更突出實踐能力，所以學生應通過美術學習，具備一定的實踐能力。所以，教師在課前制定教學目標時，既要求學生掌握一定的美術知識，還要考慮對學生思維能力、創新能力的培養，并將其作為教學的關鍵內容和重點目標。

（三）提高美術教師綜合素質、專業能力

美術教師的素質、能力直接影響著美術教育的開展。為了適應時代發展要求，教師既要不斷學習，提高自身能力，還要具備一定的創新意識，靈活把握課堂，有效地培養學生的創新意識。教師除要參加學校的培訓、講座，提高自身能力外，還要到別的優秀學校去學習，借鑒優秀學校的教學方法，吸取他們的經驗，結合自己實際教學能力和水平，進行優化和改良，從而提高自己的綜合素質、專業能力，以更好地開展美術教育教學，力求在美術課堂的每個環節中，教師所做的每項操作的實效性都非常強。

當然，提高美術教師綜合素質、專業能力，不僅需要教師自身不斷努力，高校也要采取一些相應措施，幫助教師提升。學校可以積極組織培訓，要求全體美術教師參加，并在結束后進行相應考核，鞭策教師有效進行培訓學習，還要制定一定獎勵制度，調動教師的積極性；另外，還可以邀請專家進入學校開展講座，提高本校教師專業能力。

綜上所述，在高校美術教育的開展過程中，教師要很好地培養大學生的創新能力。學生通過美術教育的學習可充分發揮自身創造力，做出創新行為，從而有效培養其創新能力。在目前高校美術教育的開展中，教師的教學方法仍比較傳統，存在一定的弊端，沒有完全順應時代發展潮流進行創新改革，不能很好地培養學生的創新能力，鍛煉其思維能力，所以高校要提高認識，通過激發學生興趣，對美術學科進行優化，提高美術教師綜合素質、專業水平，進而有效開展美術教育。