應用型本科高校課外音樂活動初探
——以南通理工學院為例

2020-12-06 21:34:16王志春

北方音樂 2020年15期

王志春

（南通理工學院，江蘇南通 226002）

應用型本科高校是以培養適應建設社會主義現代化需要，具有深厚的基礎理論知識，扎實的專業知識、過硬的實踐能力、超前的創新能力以及一定國際視野，能面向未來的高素質應用型專門人才。應用型本科高校的教育往往偏重于“傳道、授業、解惑”的傳授知識和技能的教育，側重大學生專業理論和實踐的功利化的教學，忽視了對學生的美育教學。

美育是我國教育方針的重要組成部分，是對學生進行素質教育的重要內容，它不僅能讓學生認識世界、改造世界，同時還能塑造學生的自身人格。中國特色社會主義新時代的大學生必須德智體美勞全面發展，缺少任何一面都是不健全的。德是大學生成才的核心，智是衡量大學生能否成為社會主義建設有用之人的重要基礎，體是大學生建設社會主義現代化國家的基本條件，美是促進大學生全面發展的有力保障。以美引善，樹立學生高貴的思想品德；以美啟智，培養學生敏捷的反應能力；以美怡情，增進學生健康的身心。

高校是培養全面人才的主陣地。新時代，堅持美育是高校培根鑄魂的工作，是當前和今后一個時期的重要任務。習總書記在給中央美院8位老教授回信中指出做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。教育部在2019年也發文要求各高校切實加強美育工作，給各高校指明了方向和目標。文件指出：“到2022年，高校美育取得突破性進展，美育教育教學改革成效顯著，師資隊伍建設和場館設施明顯加強，推進機制和評價體系日益完善，高校學生的審美和人文素養顯著提升。到2035年，形成多樣化高質量具有中國特色的社會主義現代化高等學校美育體系。”

音樂是情感表達的藝術，是從人類靈魂迸發的火花，音樂能潛移默化地培養學生高尚的情操、健康的心態、高雅的氣質和完整的人格，不懂音樂的人其知識是不完備的。音樂教育是美育的重要組成部分。

卡巴列夫斯基認為：“音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人。”達爾克羅茲認為：“人類的情感是音樂來源，情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中包括發展感受和分析音樂與情感的各種能力。”這些音樂教育家所提出的音樂教育理念，符合新時代

音樂教育的發展方向，這也是我們研究的基礎。

一、國內外高校音樂活動研究現狀

國外部分文化教育發達國家，如美國、德國、英國、法國、日本等早在上世紀中后時期就開始重視藝術教育特別是音樂教育。他們在大學音樂教育方面做出了許多積極有效的探索。

德國要求所有大學生必修哲學、文學、歷史、音樂等人文學科。

美國早在1950年后，很多大學增設了許多新的學科，如音樂、政治、科技、人文、社科等。音樂課程在美國被確定為核心學必修課程，有與其他核心學科同等的地位。美國有理工科學校三千多所，開設音樂專業的學校達1500多所。與我國不同的是，這一千五百多所的音樂學院或者音樂系的本科教育都不是為了培養專門的音樂人才，而是以提高學生的音樂素養為目的。

在日本，公共音樂教育被做為一門核心課程，在教育中，與外語，歷史，公民與政治，科學有著同樣的重要地位。

我國改革開放初期，隨著我國經濟的快速發展，社會對專業型、技能型人才的迫切需要，很多高校為了適應社會的需要而忽視了音樂的教育。截至目前，國內很多高校特別是應用型本科高校都未開設音樂課程，有些學校只是把音樂課程作為選修課。

早在西周時期就非常重視音樂教育。西周教育中就把詩、書、禮、樂作為主要教育內容，并稱為“四術”。其中，“樂”就是指音樂，不僅要學習音樂的技能技巧，更多地是用音樂表達思想，表達情感。

1912年，蔡元培就任教育總長時，提出了《對于教育方針的意見》，把美育提高到前所未有的地位。李嵐清非常重視音樂藝術教育，他在“關于高等院校提倡交響音樂的講話”中明確指出：“音樂的美育功能，不是一般提高審美能力和陶冶情操，它對人的智力開發特別是人的想象力、創造力、鍛煉表達和解決問題的能力都是有幫助的，音樂對社會文明的進步有深遠的影響。”

2002年5月，國家教委頒發了《全國學校藝術教育總體規劃》，指出：“藝術教育是高等學校實行美育的主要途徑，也是加強社會主義精神文明建設，潛移默化提高學生道德水準、陶冶情操、促進智力和身心健康的有力手段。”在藝術教育中，音樂教育是其重要組成部分，具有不可代替的特殊作用。

2014年，教育部發布了《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》，要求在新形勢下加快學校藝術教育。高校要按照《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》要求，面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。

中國特色社會主義進入新時代，應用型本科高校的大學生是社會主義現代化的建設者和接班人。加強大學生音樂教育，發展美育教育，使之成為德智體美勞全面發展的大學生是教育的永恒主題。因此，中國特色社會主義新時代背景下應用型本科高校開展豐富多彩的課外音樂活動是很有價值的。

二、課外音樂藝術活動在應用型本科高校中發揮著積極作用

（一）通過課外音樂藝術活動，唱響時代主旋律

高校校園文化是學校綜合實力的最直接的體現形式，是學校發展之基，育人之魂。音樂教育的特殊性決定著課外音樂藝術活動是高校校園文化建設不可或缺的條件之一。課外音樂藝術活動豐富了學生的業余文化生活，陶冶了情操，對于提高學生的藝術修養與音樂造詣發揮著重要作用。南通理工學院的課外音樂藝術活動豐富多彩，校園整天洋溢在歌聲的優美旋律中、線條的海洋里。學校高度重視大學生的思想政治教育，將思想政治教育和校園音樂藝術活動有機地緊密聯系在一起。唱紅歌，頌祖國，贊學校是南通理工學院校園文化藝術活動的主旋律。南通理工學院充分利用音樂藝術這一青年大學生最為喜聞樂見的藝術形式，通過豐富的課外音樂藝術活動承擔著歷史使命與責任擔當，在校園唱響時代主旋律，弘揚社會主義核心價值觀，培養了一批批社會主義現代化建設者和接班人。

（二）通過課外音樂藝術活動，營造積極向上的校園之風

音樂是人類的精神食糧，巨大作用不可估量。人們在生活中離不開音樂，音樂給人帶來精神上的歡喜和快樂。南通理工學院利用廣播站、微信平臺等媒介播放積極向上、健康的、正能量的優秀歌曲為學生傳播精神食糧。一方面，豐富了學生的課外文化生活，陶冶情操，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。另一方面，優秀的歌曲引導學生學會學習、尋找興趣、探索未知、突破自我、養成良好的職業精神與職業素養，從而營造良好的校風與學風，規范學生行為。

（三）通過課外音樂藝術活動，打造文化育人的校園氛圍

高校作為特殊社會組織形態，承擔著文化育人的重要使命，理應更加注重校園文化建設。音樂藝術是高校大學生最為常見的藝術形式。高校通過組建社團或藝術團等形式開展豐富多彩的課外音樂藝術活動。南通理工學院雖然沒有音樂專業，但學校能切實貫徹落實國家、省教育主管部門頒布的關于開展大學生美育的相關文件精神，學校制定了《南通理工學院美育工作實施方案》，還專門成立了藝術教育中心。學校制定的培養方案能緊密圍繞學校人才培養目標，主動探索面向全體學生開展藝術普及教育，充分發揮藝術教育功能的多種途徑，積極構建課堂教學、課外活動和校園文化三位一體的藝術教育發展推進機制，全方位、多層次地推進我校藝術教育工作。南通理工學院藝術團體形式多樣，有舞蹈團、樂團、合唱團、曲藝社、話劇團等，每年會定期或不定期舉行各類的文藝活動，如新春晚會、元旦晚會、畢業晚會、迎新晚會等。校園藝術氛圍非常濃厚，經常舉辦畫展、歌手大賽、愛國歌曲歌詠比賽等。這些活動的舉辦，不僅鍛煉了學生的組織能力、管理能力、藝術欣賞和評價能力，還增強了學生之間的凝聚力、合作力，又豐富了學校的文化、藝術氛圍，實現文化育人，藝術感人的美育功能。