淺談保留手指在小提琴演奏中的學習與應用

□陳 爍 河北藝術職業學院

小提琴不僅音色優美，而且表現力較為豐富，再加上小提琴靈活的演奏方式，其既可獨奏、重奏，又可以在管弦樂隊中演奏，促使世界各地無數成人與兒童學習演奏小提琴。然而，由于部分人在學琴的實際演奏過程中，不夠注重左手保留手指，從而嚴重影響了演奏的效果。因此，小提琴演奏者在學習小提琴的過程中應對此加強重視，以提高小提琴演奏的效果，并合理地將保留手指運用到日常學習與演奏中，使左手技巧得到充分發揮。

一、養成良好的保留手指習慣

保留手指，是在演奏進行中演奏者有意識地將已經按在弦上的手指持續按在弦上，這樣可以為演奏者在技術上提供很多便利。小提琴演奏者在實際演奏過程中，必須要根據曲目具體情況，分析是否需要保留手指，并讓左手做好充足的準備，這樣才能夠提高左手按音的準確性及手指的靈活度。保留手指不僅是弦樂器的指法特色，而且在弦樂器科學練習方法的過程中是必不可少的環節，指法的科學與否直接關系到演奏作品的效果。并且為了能夠全面發揮保留手指的作用，演奏者需要確保其簡單、有效，因為只有解決好保留手指的問題，才能夠對手指多余的動作進行改進。除此之外，在研究小提琴指法演奏規律的過程中，演奏者已經明確了保留手指的使用技巧，同時合理地掌握了保留手指的技巧。這能有效提高小提琴演奏者的技術水平，使其更加高效地完成高難度及快速的音樂作品[1]。

由于小提琴演奏者在實際演奏曲目的過程中容易產生疲勞，而且還會受雜音多、音不準的影響。因此，為了能夠解決相關問題，演奏者需要注重培養良好的保留手指習慣，并且在平時練習的過程中注重提前思考保留手指的相關要點，避免養成拉完一個音后就馬上抬起來的錯誤習慣，而且在演奏過程中還需要考慮手指指法的邏輯性與省力原則。但由于手指在實際運用的過程中，有些情況無須保留手指，如加入揉弦技巧，以及根據樂曲需要，手指需提前準備下面的音符等情況。因此，為了解決多樣化的問題，演奏者需要注重提前思考樂曲中需要保留手指的部分，在演奏過程中養成保留手指的良好習慣，并勤加練習以形成下意識的動作[2]。

二、保留手指的重要性分析

合理保留手指在小提琴演奏中發揮著重要的作用，首先保留手指能夠在很大程度上避免雜音的出現，而且在練習的過程中，左手按1、2、3、4 指的過程中會導致左手按弦抬起。在再次落下的時間空隙內，極容易產生不必要的雜音。其次，保留手指能夠為小提琴演奏人員判斷音準提供有力依據。一個手指按在弦上保留，其他手指在按弦時可以根據音程關系計算和分析下一個手指的位置，從而提高音準的準確性，發揮保留的作用。例如，某些曲子在利用小提琴演奏的過程中，有較多的增4 度與減5 度音程，在演奏的過程中需要保留相鄰兩根弦中低音弦的手指，也就是說兩音中的下方音，這樣能夠確保上方音有音準位置的依據，從而有效避免雜音的出現，同時還能夠提高音準準確度。除此之外，保留手指能夠減少手指的動作，提高手指的運用效率，在樂曲相同的情況下，動作越小，頻率越快，越能夠提高演奏的效果。而在小提琴演奏的過程中需要涉及多樣化手指變換，而合理地使用保留手指，能夠減少手指不必要的抬落動作，使演奏的速度有所提升，提高手指的利用效率，從而優化小提琴的演奏效果，為觀眾帶來高質量的演奏水準。

三、保留手指的訓練與運用

譜面上指法標記是一種提示參考，有的保留手指有明確指示，而有些則需要靠演奏者結合平時所積累的經驗及體會，需要其在腦中構建相應思路，進而提高演奏效率。因此，保留手指不能靠臨場發揮，而是需要從日常訓練抓起。

（一）保留手指的基本訓練

在實際開展訓練工作的過程中，演奏者需要合理選擇小提琴學習教材，并在平時就加以借鑒，而且為了能夠達到保留手指練習的最佳效果，還需要注重不同速度的練習，并運用節拍器固定速度，最好從慢速逐漸提升至可掌控的快速并進行分組練習，嚴格遵守相關練習標準。針對手指抬落力度來講，需要講究手指獨立性，明確多種訓練方法的要點，遵循重落輕抬的基本原則，手指再很有力度地按到指板上后馬上放松，下行的時候輕輕抬起并找到彈起的感覺，而且在手指落下的同時，手指本身是放松的，落下的力度從指根貫穿到指尖，手指關節要放松，這樣才能演奏出清脆明亮的聲音。無論是哪種方法，都需要按照小提琴教材上的指法標注練習，只有注重每一環節的練習，才能夠提高指法的運用效果。

（二）靈活運用保留手指

由于保留手指也會要求手型做出一定的變化，因此為了解決這些問題，演奏者需要靈活合理地改變手型，正確運用保留手指。例如，針對高把位音準來講，在高位時由于音與音之間的間隔相對較小，在遇到半音時手指無法像低把位一樣緊緊挨在一起，這時需要一個手指壓著另一個手指按弦，尤其是在高把位演奏的過程中，演奏者必須要確保左手到達高把位的姿勢位置，使手指的手型相較于低把位要橫過來一些，這樣才能夠保證手指正常擠壓按弦。而在另一種需要加入揉弦技巧的情況下，演奏者在保留手指后，手指按在弦上，如果其他手指需要揉弦，那么被保留的手指必將會對其他揉弦手指產生一定的干擾，因此為了能夠解決這一缺陷則需要放棄保留手指，將需要揉弦的手指逐個輪流按在指板上，保證揉弦的持續性。

演奏者應事先掌握保留手指的利與弊，從而能夠選擇合理的方式，充分利用保留手指，提高自身的綜合能力，避免出現生搬硬套的現象，必須要確保綜合應用，并達到最佳的練習效果。所以，針對保留手指運用而言，演奏者必須要掌握其技巧，并分析每一作品的演奏方法，從而優化手指的運用形式，提高演奏的效果。

結 語

總而言之，雖然小提琴誕生初期并沒有許多小提琴教學及演奏的硬性規則與方法，但隨著時間的推移及演奏實踐的不斷豐富，多種技巧的演奏方式的創新，促使小提琴演奏的效果日益提升。然而，有一部分演奏人員因為不夠注重保留手指的應用，導致演奏的效果難以提高。為了能夠解決演奏存在的問題，演奏人員則需要注重保留手指的運用并掌握其演奏技巧，提高自身的專業水平與藝術修養，為日后的演奏提供有力幫助。