淺談大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的改革之路
——“00”后作為主力軍的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

□李 藝 金陵科技學(xué)院

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是高校美育教育及第二課堂建設(shè)的重要組成部分。“00”后現(xiàn)已成為該團(tuán)體的主力軍。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，如何對(duì)“00”后的大學(xué)生有著持續(xù)的吸引力，如何建立健全靈活機(jī)制來適應(yīng)時(shí)代發(fā)展是新時(shí)期大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)需要思考、解決的重要問題。鑒于此，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷對(duì)這一系列問題進(jìn)行深入探討。

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)對(duì)學(xué)校美育教育的作用

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是普通高校美育教育及第二課堂建設(shè)的重要組成部分。藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)既能豐富校園文化，又能提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及審美情趣，有利于學(xué)校美育教育工作的開展，能促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、“00”后大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

“00”后大學(xué)生雖然愛好廣泛、多才多藝、創(chuàng)新能力強(qiáng)，但也存在一些問題，如對(duì)事情、事物缺少持續(xù)性的熱愛，以自我為中心，集體意識(shí)較弱，缺少凝聚力和包容性等。在初入社團(tuán)時(shí)，他們對(duì)藝術(shù)團(tuán)的各種活動(dòng)充滿了興趣，但大多數(shù)學(xué)生只待滿一年就退團(tuán)了，甚至有些都不滿一年的時(shí)間。在這種情況下，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)陷入了一個(gè)學(xué)生人員流動(dòng)大、隊(duì)伍不穩(wěn)定、需要強(qiáng)行從各個(gè)二級(jí)學(xué)院文藝部拉演出隊(duì)伍的尷尬局面。

三、對(duì)于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展建議

（一）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，因材施教

普通高校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)通常分為四大類：舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)、合唱團(tuán)和話劇團(tuán)。由于無法將每位學(xué)生擅長的東西發(fā)揮出來，學(xué)生配合度不高，藝術(shù)團(tuán)排練效果不佳。為此，我們對(duì)各藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行了細(xì)化，將器樂團(tuán)分成民樂團(tuán)和西洋樂團(tuán)，將合唱團(tuán)分成大合唱和阿卡貝拉等，讓學(xué)生將他們最擅長的東西展示出來，并對(duì)此進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。這次改革效果十分顯著，學(xué)生除日常訓(xùn)練外，還主動(dòng)要求加練，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，積極性顯著提高。

（二）發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，將文化藝術(shù)活動(dòng)滲透到校園各個(gè)角落

領(lǐng)頭羊的力量是不容小覷的，當(dāng)一群領(lǐng)頭羊聚集到一起時(shí)，他們所發(fā)揮出來的能量是超乎想象的。筆者在工作中，打造了兩個(gè)全新的活動(dòng)，都收獲了不錯(cuò)的效果。第一個(gè)活動(dòng)是器樂專場(chǎng)新年音樂會(huì)。演出包含三重奏、四重奏、民樂合奏等，旨在讓每位學(xué)生都能有展示的平臺(tái)。此次活動(dòng)還收獲了一個(gè)意想不到的效果：各二級(jí)學(xué)院也積極成立分團(tuán)，為以后的新年音樂會(huì)輸送優(yōu)秀的節(jié)目作品。這次活動(dòng)，培養(yǎng)出一批精品團(tuán)隊(duì)，為全校師生演奏了高雅的藝術(shù)。第二個(gè)活動(dòng)是流行歌曲戶外專場(chǎng)音樂會(huì)，每年在春秋兩季各舉辦一次。第一次就吸引了上千名學(xué)生駐足圍觀，隨后他們與臺(tái)上的同學(xué)一起歌唱。兩次活動(dòng)目的都是發(fā)揮引領(lǐng)的作用，全方位地將文化藝術(shù)活動(dòng)滲透到校園各個(gè)角落。

（三）打造專業(yè)、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍

一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的形成，離不開一支專業(yè)的、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。目前，部分大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是隸屬校團(tuán)委的大型文藝團(tuán)體。在師資建設(shè)上，大多高校采取了兩類辦法：一類是邀請(qǐng)既要兼顧行政工作，又要指導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的身兼數(shù)職的團(tuán)委教師。這類教師無法將全部精力都放在對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理及發(fā)展上。另一類是外聘的專職教師。這類教師的專業(yè)性十分強(qiáng)，但基本上只在某一場(chǎng)重要演出前負(fù)責(zé)高強(qiáng)度的集訓(xùn)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是一個(gè)流動(dòng)性較強(qiáng)的組織，每一場(chǎng)演出都會(huì)出現(xiàn)許多新面孔，因此這類教師無法準(zhǔn)確地掌握每位學(xué)生的性格特點(diǎn)和專業(yè)水平，導(dǎo)致學(xué)生和教師之間比較生疏，少了一些心靈的溝通和日常的關(guān)心、關(guān)愛。要想加大教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)技術(shù)及師德師風(fēng)的培訓(xùn)。專業(yè)、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍對(duì)打造高水平的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)有著至關(guān)重要的作用。

綜上所述，藝術(shù)團(tuán)在全國普通高校中的地位明顯提升，受重視程度也越來越高。但大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)還存在一定的問題。因此，相關(guān)教師應(yīng)關(guān)注現(xiàn)階段的問題，與“00”后冉冉升起的新興力量共同解決當(dāng)前的問題，為學(xué)校的美育教育及第二課堂建設(shè)添磚加瓦！