受捐學生寫嘲諷式感謝信誰之過

張立美

網曝兩封甘肅榆中縣學生寫給天津學生的嘲諷式“感謝信”，引發關注。信中，榆中學生稱“感謝你們寄給我們的文具，但我們并不需要”“自責認識了你們”……榆中教育局回應，兩地學校有結對幫扶，學生交流中起誤會，就鬧了惡作劇，已對當事人批評教育。（7 月29 日《梨視頻》）

天津學生對甘肅榆中縣學生實際狀況不了解，向甘肅榆中縣學生捐贈了他們不需要、不缺少的文具圖書用品，甚至在交流過程中存在言語上的冒犯。但受捐學生通過寫嘲諷式感謝信予以反擊，是一種不恰當的做法，讓人覺得缺少感恩之心。對寫嘲諷式感謝信的受捐學生，應當進行批評教育。

這種不該有的誤會，歸根結底是“拉郎配”式結對幫扶惹的禍。受捐學生寫嘲諷式感謝信，實際上是公開打臉“拉郎配”式結對幫扶。

不可否認，天津學校與甘肅學校以及東部發達地區與西部地區進行結對幫扶顯然很有必要，也必須長期開展。這既有助于提高甘肅等西部地區學校的教育教學水平，也能在一定程度緩解甘肅等西部地區貧困學生遇到的困難。

但是，捐贈和幫扶應是給那些確實需要幫助的人，不能是無差別的捐贈和幫扶。結對幫扶的前提條件應是充分了解受捐學校和受捐學生實際情況，掌握他們的實際需求，才能進行精準結對幫扶。只有一份愛心，卻對受捐學校和受捐學生實際狀況完全不了解，一味地按照自己心中的刻板印象進行結對幫扶，甚至是搞形式主義的“拉郎配”式結對幫扶，這顯然做不到精準結對幫扶，不可避免會出現無效結對幫忙，造成幫扶浪費。

再者，做慈善、做公益是發自內心不求回報的行為，是培養人的關愛之心，而不是培養和強化人的優越感。捐贈者與受捐者之間在人格上是平等的，捐贈者不能把捐贈當成一種施舍。

總而言之，受捐學生寫嘲諷式感謝信是對“拉郎配”式結對幫扶的提醒和警示，結對幫扶要走精準路線，幫扶單位要事先調查了解被幫扶學校、學生的實際狀況，向他們提供真正需要和缺失的東西。唯有如此，才能真正發揮結對幫扶的功能和作用，才能把結對幫扶上成一堂生動的教育課。