內外兼修：推進小學生文明禮儀教育

關喜梅 （甘肅定西市臨洮縣新添鎮潘家莊小學）

文明禮儀是精神文明建設的重要內容，在小學階段，要重視學生文明禮儀素養的獲得，從禮儀知識、文明言行、實踐活動中，增強學生禮儀修養和道德素質。在禮儀教育實踐中，要關注學生良好言行習慣的培養，創設禮儀氛圍，以積極的言行、文明的操守熏染學生，促進了學生內外兼修。

一、重視禮儀訓練，營造和諧班級文化氛圍

文明禮儀教育要從小抓起，新生入學，班主任要向學生講解文明禮儀的具體知識，示范文明言行，指導學生踐行禮儀。以課堂禮儀為例，在課堂上，教師通過示范引領，讓學生明白應該怎么做，為什么要這么做。上課伊始，教師向學生問好，學生要起立向老師鞠躬問好。課堂上，坐姿要端正，通過動作示范，讓學生站有站姿，坐有坐姿，行有行姿。端坐聽講時，身體要挺立，雙手平放桌面，不彎腰，不低頭，不晃動身子，雙腿自然平放，不能蹺腿。在回答問題前，要舉手，站立時，要挺直身板，語氣自然、放松，不急不躁說明問題。通過具體的規范化教育，讓學生將文明禮儀知識與要求，落實到行動中。在平時，班主任可以在課前五分鐘，設置文明禮儀小故事活動，鼓勵學生閱讀、背誦、分享禮儀詩句、文明故事。從最基本的文明禮儀言行上，讓學生認識禮儀規范，內化禮儀習慣。班級是學生學習、生活的小集體，文明禮儀教育工作的開展，要從和諧的文明班級環境抓起，讓學生感受班級文化，從班級中習得禮儀知識。如張貼小學生文明守則，懸掛文明禮儀標語、名言警句，在圖書角設置文明禮儀故事及書籍。在黑板報上開辟禮儀專欄，講解禮儀文化，讓學生從禮儀熏陶中蕩滌心靈。

二、推進常規禮儀檢查，讓文明禮儀落到實處

在小學生文明禮儀教育中，落實是重點，也是難點。小學生年齡小，自制力弱，對文明禮儀操守缺乏持續性。但小學生愛表現，迫切需要獲得肯定與賞識。在文明禮儀檢查中，要注重表揚先進，樹立學習典型。對于符合禮儀要求的學生，班主任要給予點名贊揚，號召其他學生向優秀學生學習，形成“你追我趕”的禮儀氛圍。設置班級學生禮儀制度，通過常規性檢查來評選文明禮儀小學生。對表現好的學生，給予加分，對表現不良的學生，要扣分。每周展開文明禮儀小組檢查，由專人記錄禮儀成績，每周一對上周禮儀表現進行得分公布。每月對“文明禮儀小學生”進行評選，對模范學生進行獎勵，如減少作業量等。通過激勵措施，激發學生對文明禮儀的學習和踐行意識，讓學生自我約束，提升自我文明素質。為使社儀教育落到實處，還要發揮家庭教育的重要作用，班主任要結合家長會，向家長宣傳和普及文明禮儀知識，贏得家長對文明校園工作的支持。如通過印發文明禮儀手冊，讓家長在日常生活中，教會學生識禮、懂禮、守禮；向家長傳達正確的教育觀，特別是在家庭中，要讓學生獲得禮儀示范與指導。

三、加強禮儀文化宣傳，豐富文明實踐活動

文明禮儀教育，要從禮儀知識的學習上，加強宣傳與教育，普及文明禮儀文化，讓學生多途徑地認識禮儀、踐行禮儀。在班級文化環境建設上，設置文明禮儀宣傳欄，介紹校園文明禮儀知識，家庭禮儀知識，社會禮儀規范等。每月組織文明小隊建設活動，由班主會統一對各小隊進行考核、評選。引入榜樣教育，通過評比，選出“文明之星”學生，借助于榜樣的力量，推進班級文明建設。班主任及科任教師要加強自身言行規范，以身作則，嚴于律己，為學生做出禮儀示范。小學生認知力弱，生活經驗少，單純講解文明禮儀，學生缺乏深刻理解，因而還需要加強文明禮儀實踐活動。通過多樣化文明實踐活動，讓學生參與到文明禮儀教育中，增進對文明、對禮儀的習得與實踐。如組織學生參與學校附近環境治理活動，指導學生進行垃圾分類，讓學生體會環衛工作的艱辛，自覺規范自我不良行為，提升環保意識。