高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索

余有谷

●江蘇省連云港市東海縣白塔高級中學

隨著社會的發展，素質教育逐漸被人們重視，相應的教學制度也在不斷優化和改善。其中，高中政治教學以開展素質教育為基礎，以立德樹人為根本目標開展教學工作，為高中生形成正確的“三觀”奠定良好的基礎。但是，現在我國高中政治教學還不可避免地存在一些問題。筆者針對這種情況，在本文簡單論述如何在高中政治教學中滲透立德樹人理念。

一、進一步優化和完善教學環境

為了實現高中政治教學立德樹人的目標，教師一定要優化和完善教學環節。為了避免學生進入學習誤區，教師要為學生營造一個積極向上的學習環境，要充分利用學校的宣傳欄，張貼優秀人物的事跡，通過營造濃郁校園文化對學生灌輸道德情感，激發學生的道德意識，達到讓學生自覺遵守道德規范的效果。

二、創新教學方法

創新教學方法對于習慣傳統教學方式的教師來說是個挑戰。在創新過程中，既要保證學生將注意力集中在學習上，又要通過創設不同的教學環境吸引學生的注意力，增強學生對知識的掌握、理解和應用。要想讓學生從生活中學習政治，那么，政治就要回歸生活，要通過引用正能量事件最大化挖掘學生潛能。例如，在講解“價值與價值觀”時，教師就可以引用“全民抗擊疫情”的例子。在疫情面前，無論是醫護人員、政府官員，還是普通百姓，都自發地發揮自己的作用。教師可以通過網絡多收集素材，通過視頻的形式展示給學生，并讓學生結合自己的實際經歷發表道德評述。抗擊疫情是每個學生親身經歷的事，他們更容易感同身受。因此，通過整合教學情境，豐富學生的感官體驗，能讓學生更容易接受德育教育。

三、拓寬社會實踐渠道

高中政治教學強調理論與實踐的融合，所以，教師要發揮實踐對學生主觀世界的改造作用，讓他們投身到實踐生活中，通過實際行動深化對政治知識的理解，增強責任感，提高思想政治覺悟。教師可以有計劃地帶領學生進行社會實踐活動，結合教材內容組織學生參與“植樹節”種樹活動、社區送溫暖活動、參與環衛工作等，要讓學生通過參加實踐活動，歸納、反思和總結心得，在實踐中培養合作精神和解決實際問題的能力。另外，實踐活動是通過實際參與獲得情感體驗，要注意學生問題的解答，通過交流糾正學生過激的感受和情緒。例如，在教學《文化傳承與創新》時，教師可以帶領學生參觀文化遺產等，或者參觀博物館。統一布置課題后，將學生分組，讓學生通過實地調查、走訪和文獻查閱，了解地域文化精神和傳統的地域文化特征，通過記憶的回溯，更進一步了解文化遺跡中蘊藏的豐富文化內涵，讓學生從這個過程中感受愛國、愛家思想。

四、體現學生的主體地位和教師的主導地位

要想讓學生積極主動地投入到課堂教學中，教師就要轉變學生被動接受知識的上課模式，體現學生在教學中的主體地位。同時，教師要提升自身的專業技能和綜合素質，扮演好學生引導者和輔助者的角色。教師要注重和學生的溝通、交流，全面了解學生的學習情況、興趣愛好，或者學習和生活上的困難，通過對學生的了解確定針對性的教學內容，優化課程設置。另外，要讓學生意識到主動參與課堂的重要性，提升課堂參與度，化被動為主動，積極和教師、同學交流想法，通過思想碰撞實現立德樹人的目標。

綜上所述，在素質教育提出之后，我們充分認識到了高中政治教育中立德樹人教育理念的重要性和必要性。這也促使高中政治教師及時轉變落后的教學方法，不僅要重視提高學生成績，更要關注學生的全面發展。家長也要為學生樹立榜樣，為學生營造一個良好的受教育環境。教師在實際教學中要注重創新和優化教學手段，采取順應時代發展的教學模式，體現學生在課堂上的主體地位，讓學生積極主動地參與到課堂教學中。教師要準確認識到目前高中政治教學中的問題，各方要緊密配合，為實現立德樹人根本目標和促進學生健康發展奠定良好基礎。