中考現代文閱讀環境描寫題的復習策略和作答方法舉要

王 亮 （甘肅永昌縣第五中學）

環境描寫分為自然環境和社會環境描寫。其考查題型主要有兩類，一類是找出環境描寫的句子，一類是分析環境描寫的作用。那么，如何對這兩種題型進行有效復習與作答呢？

一、積累典型范例，扎實分析功底

“榜樣”的作用無窮大，復習也是這樣，積累典型范例，在學習分析中扎實自己的分析功底。像以下典型范例：

1.突出環境特征，反映（暗示）社會背景。例如契科夫《變色龍》中的社會環境描寫片段：“四下里一片寂靜……”用“寂靜”等詞，真實再現沙皇統治時期整個社會的敗落、蕭條之景，把19 世紀80 年代俄國社會的陰森、恐怖用形象的環境描寫來凸顯。

2.引出下文，為內容作鋪墊或埋伏筆。例如莫頓·亨特《走一步，再走一步》：“那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。”寥寥幾筆，用一個關鍵性的詞語，就把事情發生時的天氣狀況及對“我”的影響表達出來了，讓人不由得思考，究竟發生了什么事情，讓“我”如此難忘，為下文爬懸崖的內容埋下伏筆。

3.渲染場景氣氛，烘托人物的心情。例如張之路《羚羊木雕》：“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰。”文中月光“冷冷的”，就是對“我”走在路上氣氛的渲染，烘托“我”心里的悲傷。

4.刻畫人物形象，表現人物心理活動。塑造人物性格，體現人物精神品質。例如都德《最后一課》：“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。”文中輕松明快的自然環境烘托出小弗朗士輕松、愉快的心情，刻畫了小弗郎士的天真幼稚的性格，他無憂無慮，十分貪玩。就是由于這些特點，在后面受到心理上的強烈刺激后，前后思想形成對比，對人物心理活動和性格的刻畫，以及對主題的表現，形象深刻。

5.推動情節的發展。例如《林教頭風雪山神廟》中的“那雪下得正緊”，僅僅一句環境描寫，就有力推動了故事情節的發展。

6.借景抒情，情景交融。例如朱自清《春》中的“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你……”，生動形象地刻畫出春天千樹爭春、百花竟放的情景，表現了作者對春花的喜愛之情，景中含情，寓情于景，情景交融。

7.揭示、深化文章主旨，升華情感。例如宗璞《紫藤蘿瀑布》中的“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密……”，這段環境描寫中，作者借生機勃勃的紫藤蘿花，揭示、深化了文章主旨，通過贊美紫藤蘿花生命的頑強，表現作者對生命永恒、美麗的感悟。從而升華了情感：我們要像紫藤蘿的花朵一樣，不被昨天的不幸壓垮，要以飽滿而頑強的生命力在生命的長河中書寫永恒和美麗。

二、整體進行梳理，把握分析重點

除了典型范例的積累，我們還要從整體上梳理總結其重點，例如環境方面，環境描寫所起的作用一般不外乎三方面：一是突出季節特征，表現地域風光；二是通過故事發生的時、地要素，交代故事發生的背景、當地的風俗習慣、人們的思想觀念及人物之間的關系等，揭示人物活動的社會環境；三是渲染場景或氣氛，奠定敘述描寫的整體感情基調。人物方面，一是烘托人物心情，展示人物心理活動；二是表現人物身份、地位和特征；三是暗示命運；四是烘托人物形象，表現人物性格、心理。情節方面，一是推動故事情節的發展；二是為下文做鋪墊，制造懸念，激發閱讀興趣；三是線索作用，貫穿故事。主題方面，一是揭示、升華主題；二是深化主旨，給人啟發。

三、理清答題思路，扼要進行作答

在作答時，聯系典型范例和作答重點，注意以下步驟：第一步，找準環境描寫句子，初步分析描寫特點；第二步，抓住主要人物，分析環境描寫與人物之間的內在關系；第三步，分析環境描寫對推動情節發展的作用；第四步，結合文章主題按要求進行作答。

答題時，要注意一些作答格式。例如自然環境描寫交代了什么時間、地點和季節，表現了人物活動的什么背景或地域特點，渲染、營造了什么樣的氛圍；社會環境表現了環境怎樣的特點，揭示了什么樣的社會現實。第二步是分析環境描寫與人物形象、性格、精神風貌的關系：交代人物的身份，襯托了人物的什么心理，暗示人物什么命運，表現人物什么性格，表達人物什么情感。第三步是分析環境描寫對情節的作用：為下文什么內容埋好了伏筆，推動故事情節的發展。第四步是結合文章主題作答，突出、深化了文章什么主題。