大學音樂欣賞課中的影視音樂探究

李潤

摘要：音樂鑒賞是許多高校開展的課程之一，可以培養學生們的審美能力，激發學生們的音樂情感，同時音樂鑒賞讓學生從感性的觀看上升到理性的欣賞層面。在音樂鑒賞課中，學生對影視音樂更易于接受，學生們可以通過劇情、畫面等內容，了解音樂的內涵，可以說影視音樂是提升學生音樂素養的重要措施。大學們對有的音樂曲目可能不熟悉，但是對電影、電視非常有興趣。因此，老師在音樂鑒賞教學中，要借助影視音樂，提升學生們的音樂鑒賞能力。

關鍵詞：審美能力；音樂鑒賞；影視音樂；教學

引言：高校開展音樂鑒賞課程，可以培養學生們的音樂感知能力，發揮學生的想象力，讓學生對音樂認識更加全面。學生們的認知能力培養是一個循序漸進的過程，在音樂鑒賞中也一樣，需要學生慢慢的積累。影視音樂可以刺激學生們的視覺和聽覺，激發學生們的音樂創造力。以前，學生們對音樂鑒賞課程沒有正確的認識，大部分學生認為音樂鑒賞課程就是聽聽音樂。隨著教育的改革，加強學生音樂素養非常有必要，可以提升學生們的綜合素質。影視音樂內容具體、形象，在音樂鑒賞中其作用無法代替。

一、影視音樂對大學音樂欣賞的意義

（一）提高學生的審美能力

眾所周知，影視音樂中的畫面比較生動，學生們可以根據其中的劇情發展，自由想象音樂，隨著劇情的推動心情起伏。隨著我國影視業的發展，出現了大量的電視、電影巨作，其中不乏優秀的音樂作品。這些音樂作品可以提高學生們的素養，激發學生的音樂興趣，最終讓學生們感受到音樂中蘊含的美。音樂的藝術性比較強，影視音樂融合了劇情畫面，音樂表達形象、鮮明、具體，具有強大的美感效應。學生們通過影視音樂鑒賞，可以清晰看到音樂的表達，體味到了音樂的內涵，提高了審美能力。

（二）培養學生的德育素養

音樂可以凈化心靈，它具有強大的生命力，可以深入到人的內心深處，讓學生們的心靈得到滋養。如今，社會變化日新月異，大學生們的價值觀受到了嚴重的沖擊，因他們長期受應試教育的壓制，在大學期間出現了各種不理智的行為。影視音樂可以調動學生的視覺，學生們在欣賞影視音樂時，能感受到生活中的各種情感。學生們不僅欣賞了音樂作品，還在潛移默化中樹立了正確的價值觀，提高了道德品質。同時，影視音樂把生活中的千姿百態演繹得淋漓盡致，其中不僅有美好的一面，也有悲傷的一面，學生們更能產生共鳴。總之，影視音樂集娛樂和教育于一身，可以培養學生堅毅的品質，提高學生們的道德修養，在大學生群體中進行影視音樂教育，非常有必要。

二、大學音樂欣賞課中利用影視音樂教學的策略

（一）創新教育方式，提高學生的審美能力

學生們學習音樂，最終的目的是培養音樂感知能力和聆聽能力，對音樂有自己的理解，感受音樂中的美。通過音樂學習，學生的審美能力才能提高，學習興趣才會激發。不過，在大學音樂教育中，部分老師忽略了學生的音樂審美能力培育，導致音樂中的美感學生們無法感受到。同時，如今的音樂類型非常多，學生們缺乏音樂辨別能力，在眾多音樂類型的沖擊下，學生對音樂的認識趨于膚淺化。因此，在大學中進行影視音樂鑒賞，老師要提高學生的欣賞能力，在課堂上讓學生聆聽各種類型的音樂，訓練他們的審美能力。另外，老師可以讓學生們評價音樂，激發他們的審美積極性，進而培養音樂感情。如今教學工具不斷更新，音響、多媒體工具走進了課堂，老師可以使用這些工具，用各種各樣的方式把音樂展現在學生面前，讓學生對影視音樂融入自己的情感。

學生的音樂基礎具有差異性，對音樂表達的情感不同。老師在選擇影視音樂方面，要盡量選用具有視聽功能的作品。學生可以通過其中的語言表達、畫面進行理解，加強學生的音樂體會。比如，老師可以播放電視劇《長征》的主題曲《十送紅軍》，讓學生在觀看視頻的同時，聆聽這首歌，學生通過畫面與音樂的結合，融入了思想感情，提高了審美能力。

（二）加強實踐，培養學生樂感

音樂可以產生感染力，演唱者通過演唱歌曲，對聆聽者產生了吸引力。很多學生喜歡歌曲的原因是其曲調優美，這些都來自于歌曲的樂感。因此，在大學影視音樂教學中，老師要培養學生的樂感，激發學生的藝術潛能，讓學生們學會聆聽音樂、欣賞音樂、表達音樂。如何培養學生的樂感 這就需要開展音樂實踐，進行音樂訓練，讓學生在實踐中發揮想象力。在實踐中，老師要對節奏、音準進行重點把握，在訓練學生歌唱技巧的同時，還要培養學生的音樂審美能力。

比如，在學生演唱歌曲過程中，老師可以利用表情、手勢等肢體語言鍛煉學生的樂感，學生們通過身體律動，可以感受到音樂的美好與魅力。影視音樂的內容是非常豐富的，老師在教學中可以讓學生們聆聽不同種類的音樂作品，讓學生們在比較中提高音樂素養。當然，老師不能單純讓學生們觀看影視音樂，還要引導學生思考，加深學生對影視音樂的理解。

（三）注重拓展，提升學生綜合能力

音樂可以讓人保持愉悅的心情，讓學生忘記學習中的煩惱。很多大學生把精力放在研究課本上，沒有看到音樂中的廣闊天地。他們對音樂沒有感知能力，不懂得欣賞音樂。因此，在影視音樂教學中，老師要進行拓展，理論和實踐相互結合，豐富學生的視野，讓他們看到音樂的魅力，進而提高他們的音樂綜合能力。

一方面，老師要注重理論知識的傳授，在課堂上，老師可以開展經典音樂欣賞活動，給學生們講述著名音樂家的故事，激發學生的音樂興趣；營造愉悅的課堂氛圍，鼓勵學生在課堂上自由發揮，激發他們的音樂創造力。另一方面，老師要擴大學習范圍，增加學生的音樂經歷。音樂來源于生活，學生只有在生活中才會創造音樂。老師在影視音樂教學中，要和學生一起回歸自然。老師可以從自己身邊的小事出發，鼓勵學生創作音樂作品，加強學生的音樂體驗。

三、結語

綜上，音樂是思想情感的表達，提高學生的音樂素養要發揮影視音樂的作用。學生們通過影視音樂，能夠快速理解音樂的內涵，進而實現音樂的升華。大學老師在音樂教學中，要引導學生融入自己的情感；同時老師要創新教學方式，讓學生和音樂作品產生情感共鳴，幫助學生從感性欣賞上升到理性欣賞。

參考文獻：

[1] 石娜.普通高校音樂欣賞課教學方法探究[J].新西部，2012（11）.