新時代提升大學生思想政治教育的方法及路徑

摘? 要：當前互聯網時代下，互聯網技術的飛速發展，各類思潮、輿論、誘惑不斷涌現。大學生思潮發生了巨變。因此，要求大學生思政教育方面與時俱進，跟上時代的發展步伐，積極探索社會熱點和學生喜聞樂見的形式，達到帖近學生生活，以其樂于接受的方式開展，用新時代、新思想武裝“紅學”，以理服人，以情感人，引發學生的共鳴。促進思想教育的優化，創新大學生思想政治教育路徑，增強教育吸引力，親和力。

關鍵詞：新時代;大學生思想政治教育;質量

一、優化大學生思想政治教育內容

大學生思想政治教育的開展，要求跟上時代發展的步伐。只有與時俱進的教育方式，不斷更新的教育內容，才能產生強大的生命力，起到促進學生思想政治面貌提升，幫助學生形成健全的人格。同時，在思政教育的開展中，也要做到因材施教，通過深層了解和分析教育對象，制定差異化的教育方案，滿足不同層次、不同思想的大學生需求。達到良好地解決大學生的各種顧慮和問題，實現思想水平的全面提升。

有關大學生思想政治教育內容，要求由宏觀角度作出相應的規劃，以突出重點，達到促進全面發展、突出主導性的目的。此外，還應由內容的系統性、學生心理的契合等角度展開，突出學生的主體地位。脫離了這個主體的思想政治教育工作是無效的。

在當前互聯網時代下，大數據為我們教育內容提供了豐富的資源。但是，如何在海量的大數據中，根據學生的思想特征，挖掘有效的資源，實現資源的優化整合，促進大學生思想水平提升，是我們考慮的要點。因此，對于思想政治教育方面的內容更新，要求深入挖掘優秀網和平啟動，建立線上結合線下的全面思想教育體系。

二、改善大學生思想政治教育的方法

社會在不斷發展，經濟環境日新月異，思想的浪潮也在不斷地推陳出新。在這樣的大環境下，對思想政治教育提出了新的要求。對此，要求我們深入挖掘傳統思想政治教育的閃光點，引進互聯網時代的新理念和新方法，達到新舊思想的交融，產生全新的教育理念和模式。

首先，對于傳統教育方式的挖掘，包括：傳授法、灌輸法等，傳承千年，有著其自身的優勢，主要優點體現在：針對性強、普適性強。但也有著其不足，表現在，教育方式比較粗放和教學的開展比較枯燥。因此，我們可以將其和互聯網時代新教育方式結合起來，添加新的內容，優化整合教育資料，添加學生喜聞樂見的范例，采用學生喜愛的語言特征進行授課。讓整個課堂授課形式更加風趣，突出現代氣息，表現哲理和教育的引導作用。促進思想政治教育意義的提升，讓教育過程更具樂趣。

因此，在高校思想政治教育的過程中，要求積極探索新方法，如實踐法、翻轉課堂等方式。實踐法是一項運用廣泛的教育方式，通過結合實踐，有助于促進學生知識的內化和運用，提高動手能力。當前我國全民創業的大環境下發揮著重要作用。是學生掌握真才實學、形成社會主義核心價值觀的重要環節。社會實踐工作的開展形式多樣，包括志愿服務、創新創業等。這些活動的開展，不僅能提高學生的綜合能力，還有助于增強學生的使命感，建立合作精神，并形成優良的社會責任感。

思想政治教育的開展，情感因素發揮著重要作用。這是由于，情感是人類不可或缺的精神動力，任何教育方式的開展，都不能脫離情感而存在。情感因素在教育中的體現以尊重學生個體為表現特征，詳細來講，包括：傾聽學生的需求，關心學生。讓學生獲得平等、新生、價值感等需求，讓思政教育變成一種有溫度的教育方式。

三、創新大學生思想政治教育融入路徑

在當前互聯網時代下，互聯網方式促進了百姓生活、工作的巨變。當前的大學生群體以00后為主，他們的出生便伴隨互聯網的普及和運用。因此，他們對于互聯網的依賴程度遠超過父輩。互聯網成為他們學習、娛樂的主要渠道，讓學生的大量時間和精力都耗于此。

在“互聯網+”大環境下，大學生思政教育的開展想要獲得良好的成效，就要求結合和運用互聯網，包括大數據功能的運用，圖片、視頻資源的獲取等，達到線上、線下思想政治教育內容的整合和優化的目的。

立足于此，積極地為大學生搭建相應的信息傳播平臺，促進和引導學生形成良好的思維方式，幫助他們健全人格，形成正確的價值觀。同時，通過深入探索大學生思想的發展和行為模式，給予其針對性的指導，幫助學生克服困難，不斷前進，形成良好的心理素質，敢于挑戰，不畏艱難;勇于創新，不斷成長。

此外，互聯網還為大學生思想政治教育提供了全新的教學路徑。通過積極的線上教學和指導，促進大學思想政治教育線上、線下的深入結合，全面豐富教學內容。最后，良好地運用互聯網平臺，包括微信朋友圈、公眾號、QQ等平臺，實施思想政治教育。同時增強網站建設力度，統籌規劃各類不同的主題網站，形成內容豐富的主題網站，以此構建思想政治教育的高地。

參考文獻：

[1]曾蘭.論內容優化與大學生思想整治教育質量提升[J].思想教育研究，2016（02）.

[2]劉莉.大數據環境下提升大學生思想整治教育質量的有效策略探討[J]l.創新創業理論研究與實踐，2020（07）.

作者簡介：隋然（1988-），男，漢族，哈爾濱理工大學，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。

作者單位：黑龍江哈爾濱理工大學