淺談如何有效提升學生的閱讀和寫作能力

張海洋

在當今的語文學習和考試中，閱讀和寫作占有相當重要的位置，大詩人杜甫有詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”俗語中也提到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，充分地說明了閱讀和寫作是密不可分的，閱讀是寫作的基礎，寫作是語文能力的運用和展現。要想提高寫作能力，務必要言之有物，這就要求學生在平時的學習和生活中進行廣泛大量地閱讀，在此基礎上掌握不同文體的寫作方法和技巧，才有可能寫出一篇出色的文章。

一、依托課內閱讀，通過擴寫、仿寫、寫讀后感等方法，提升寫作能力

在小學語文課本中，編者按照不同的分類標準，精心編排了每單元的課文，作為教師，我們要善于利用課內閱讀，幫助學生提高閱讀能力和寫作能力。對于低年級的學生，可以拿出課文中的一句話來分析，這句話好在哪里，讓學生去掉某些修飾詞語反復地讀，體會修飾詞的作用，明確修飾詞是表示動作、顏色、神態等的詞語。然后教師可以給出例句，讓學生進行仿寫。《荷葉圓圓》中，課文的內容十分有趣，語言極富想象力，我布置了仿寫作業，讓學生們到公園中去找一找，看看還有什么小動物會把荷葉當成什么，并把自己的想法說給身邊的親朋好友聽一聽。

除了仿寫，有的課文還適合擴寫，在學習《猴子下山》這篇課文以后，我讓學生們展開豐富的想象，續寫《小猴子第二次下山》，然后安排一節課進行交流討論，同學們的興趣非常高漲，編寫的故事非常精彩。……