構建高中政治實效課堂的幾點做法

陳紅艷

摘要：新課程理念的核心是，一切為了學生的發展。那么如何促進學生的全面發展，教師是關鍵，課堂教學是主陣地。作為一名政治教師，我們要在課堂教學中努力喚起學生們的求知欲望，努力構建實效性課堂。真正讓學生們在課堂學習中有所思，有所悟，有所得。幾年來，我經過不斷的探索與實踐，得到了一些經驗，下面，我淺談一下政治學科實效性課堂教學中的幾點做法。

關鍵詞：教學模式;政治;課堂設計

中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）13-0221-01

1研讀教材，博采眾長

作為一名年輕教師，我知道對教材的把握精當與否，直接影響課堂教學的效果，我們不能因為備課不充分或是知識積累不夠，而限制了學生們的思維，阻礙他們的發展。所以，我努力做到吃透教材，把知識點爛熟于心。能做到在課堂上流暢的傳授給學生們。并利用參考書和網絡材料等手段進一步查找資料研讀教材。經常下載優秀教師的講課視頻，看看他們的課堂教學有哪些值得我借鑒的東西，并結合自己的教學設想和學生們的實際情況，博采眾長，擺脫傳統教學模式。努力創設一個開放、生成、自主、探究的課堂。逐步形成一個適合自己也適合學生們的教學模式。

2課前預習，提高效率

課堂教學要想真正實效，課堂中的每一分鐘都很重要，課前預習做的好，可以大大提高課堂教學的效率。學生們能夠自己動手獲得的知識，就大膽放手給他們去做，要相信他們。同時，教師也要給予相應的指導，明確任務，確定方法，讓同學們在收集信息和材料的過程中，能夠從不同的角度去思考問題，全員參與，分工合作，加強同學之間的交流，為課堂教學節約時間，為課堂教學的深層次的探究作好準備。

3精心導入，激活興趣

好的開始，是成功的一半。教師對于課堂教學中的導語設計一直都是非常重視的，導語設計的如何，往往關系到課堂教學最終效果的好壞。作為一名政治教師，要時刻關注時事和學生們感興趣的大事要事，充分利用這些與生活息息相關的內容，設計導語，來激發他們的學習興趣。例如：在講《投資理財的選擇》一課時，我就設計了一個問題，“如果你現在有100萬，你打算怎么樣分配這些錢”，學生一下就感覺自己已經是一個富翁了，馬上就開始考慮自己的分配方式，并把自己的想法說出來，這極大地調動了學生的學習積極性，也大大提高了學生課堂上的參與度和主動思考問題的能力。長此以往，學生便會對課堂內容充滿了期待，主動去預習下一課知識點，以便讓自己在課堂上增加發言頻次和教師的認可度。教師再加以引導，便很自然的引出本課要學習的內容，學生即樂于接受，也不缺乏趣味性。好的課堂導入可以讓學生不再排斥乏味課堂，使我們老師的課堂教學效果事半功倍。

4嘗試教學，精講多練

我校根據新課改的要求，努力探索實效性課堂教學模式，結合我校實際，形成了“15+30”教學法，要求教師精講多練，授課時間嚴格控制在15分鐘內。講授前先出嘗試題，讓學生們自己去研究討論，再由教師講解他們在自主合作探究過程中質疑的問題。增加了課堂上的即時探討模式。這種教學模式促進教師轉變了教學觀念，改變了“填鴨式”的教學方法，突出了學生的主體地位。有效教學帶動了學生學習能力的提高，以前，我們對于課堂知識的講解總想面面俱到，從而整堂課都變成了我們在向學生灌輸知識點。剝奪了學生們思考和討論的時間，通過教學方式的改變，收到了良好的課堂效果。例如，在講解高中政治模塊一經濟生活中“樹立正確的消費觀”這一知識點時，我們可以請學生列舉他們身邊一些不好的消費現象。比如：互相攀比使用高端智能手機、叫外賣使用一次性餐具、請客吃飯鋪張浪費等等，從而引導學生深刻理解適度消費以及當前提倡的“光盤”行動的必要性，掌握正確消費觀的相關知識。事實證明，對于學生的疑難問題，通過小組討論、合作探究的形式加以解決，效果也遠好于教師單純的灌輸。

5學生活動，精心設計

傳統教學中，學生們上課總是提不起精神，昏昏欲睡或思想早已天馬行空。課堂沒有活動，只聽教師一人在講，很多時候都是教師一個在講臺前無奈的演著獨角戲。臺下“觀眾”甚至已經不再拍手叫好。實效性課堂要求，課堂必須還給學生，學生們才是課堂的主角，教師是參與者、指導者也是合作者。要想讓課堂活起來，真正散發政治學科的魅力，那么教師就要精心的設計學生的課堂活動。備課，由過去的備教材變為備學生。要求教師在準備授課的知識點外，還有設計一些富有一定難度和啟發性、創造性的問題，問題的設置要適合小組討論探究，可以由淺入深，緊緊抓住學生們的情緒，讓他們從合作中找到學習的樂趣。

另外，在設計的過程中，要體現師生互動，生生互動。可以通過組織一些小活動，如：演講、辯論、課本劇、知識競賽等形式，調動學生的學習積極性，老師也參與到小組中，或是裁判，或是組員。讓學生們變成課堂的主角，換成老師為學生拍手叫好。這樣的課堂教學必將起到事半功倍的作用。

總之，在新課改的背景下，構建實效性課堂已經成為了每一位教師必須要認真思考和努力實踐的大事。教改的成敗在課堂，課堂的成敗在效率。我們只有在實踐中不斷的發現問題，解決問題，才能真正成長成為一名有魅力的教師，我們的課堂也才能真正成為有魅力的陣地。

參考文獻：

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