淺析大數據背景下高中音樂教學模式的轉變策略

黃敏

【摘要】當前階段，大數據已經在不同領域中得到了充分運用，隨著教育改革的持續深化，需要教師可以積極把握大數據背景下的優勢，關注大數據為教學賦予的全新發展途徑，遵循課程教學的要求，將以往滯后的教學模式進行轉變。以高中音樂教學為例，需要教師充分利用大數據技術，突破傳統教學思維的束縛，采取個性化的教學手段，將教育評價模式進行合理轉化，以提升課堂教學質量，打造高中音樂高效課堂。

【關鍵詞】大數據;高中音樂教學;教學模式;轉變

【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）32-068-01

隨著信息技術的高速發展，人類已經邁入了全新的大數據時代，為教育行業帶來了全新的發展方向。大數據在教育行業中可以體現為在教育活動中發生的，可以迎合教育發展需求并產生一定價值的數據集合。在整個高中教學體系中，音樂學科具有無法替代的地位，需要高中音樂教師積極把握大數據下的優勢，展開對于課堂教學模式的深度探索，優化自己的教學模式，為課堂教學帶來全新的活力，以促進課堂教學效率提升，讓課堂教學質量得到切實保障。

一、大數據技術在高中音樂教學中的作用

以往的音樂教學通常在教室中進行，具有一定的場地局限性。同時，在班級授課的背景下，教師通常采取灌輸式教學手段，盡管可以在一定程度上改善師資匱乏的情形，但是卻無法充分激發學生的學習積極性，限制了課堂教學效率的提升，造成了一定的不良影響，導致學生無法建立對于音樂的獨特體會，無法把握音樂的精華。在新課程改革背景下強調學生的課堂主體地位，而通過現代教育技術可以實現對這一教學目標的強化，推動音樂教學形式的轉變。

二、大數據背景下高中音樂教學模式的轉變策略

（一）轉變教學思維，創新課堂教學手段

盡管音樂在高考中不做要求，但是它是素質教育的重要成分，高效的音樂教學可以讓高中生釋放自己的學習壓力，放松心情，以實現對于高中生綜合素質的培養，讓高中生得以在學習中投入更加飽滿的精神狀態，讓學生在愉快的學習氛圍下收獲知識，提升高中生的學習效率。在大數據背景下，需要高中音樂教師全力探索全新的教學模式，轉變自己的教學思維，對學生進行合理引導，讓學生主動參與課堂教學，以提升課堂活力，讓學生更好地融入課堂學習。可以從以下角度著手開展課堂教學：首先，通過翻轉課堂的形式進行音樂教學。翻轉課堂是在信息化背景下產生的一種課堂教學形式，通過適當引導，讓學生自行觀看與教學內容有關的視頻資源，由師生合作解答學生在觀看視頻過程中產生的疑問，并展開探究。通過這種形式，充分尊重了學生的課堂主體地位，借助先進的信息技術，讓學生的審美能力得到了有效發展，讓學生的音樂素養得到了提升。以《第三交響曲》的教學為例。教師可以在教學開始前為學生制作微課視頻，讓學生通過視頻明確這首曲目的創作背景，鼓勵學生發表自己在聆聽曲目后的感受，并在課堂上予以科學指導，并輔以適當的點撥，讓學生得以深刻體會曲目中所蘊含的斗爭精神和貝多芬的革命熱情。其次，合理運用在線教育平臺。當前階段，在線教育平臺已經得到了廣泛運用，需要教師充分利用網絡上的開放性課程資源，借助音頻、動畫和視頻的形式展開對于教學內容的深度拓展，以強化學生的交流互動體驗，將教學空間進行有效拓展，以實現知識的廣泛傳播。需要教師借助合理引導幫助學生掌握運用在線教育平臺的方法，并將其作為開展自主學習的平臺，以提升課堂教學效果。

（二）關注學生的主體地位，因材施教，開展個性化教學

隨著新課程改革的持續深化，越發強調學生的教學主體地位，需要與大數據下的要求相結合，為學生提供個性化的學習方案?；诖?，需要高中音樂教師積極探索教學改革的新途徑，高效利用大數據技術，對學生在學習中所建立的信息展開深度挖掘，體會學生在學習過程中的變化，將學生的內在學習需求進行合理明確。通過教學和課程資源的有效結合，打造具有個性化的教育機制，提升課程教學的個性化程度，以實現對于學生課堂興趣的有效激發。此外，需要教師對學生在學習中遇到的各類信息進行分析和整合，以明確學生的學習困難，提前預測可能對學生學習造成的影響，通過科學合理的干預，提升教學的科學性，打造高中音樂高效課堂。同時，可以借助大數據技術和云計算平臺，打造智慧校園系統，讓教學資源得到有效整合，促進教學資源的共享，提升教學的個性化程度，為開展課堂教學改革提供全新的途徑。

（三）將教育評價機制進行重構，打造量化評價機制

教育評價對于課堂教學質量的提升具有關鍵作用。借助大數據技術，學生可以在不同的數字化終端學習，在此過程中可能產生大量的記錄信息，需要教師將教育評價機制進行重構，通過量化評價機制，轉變以往的模式，充分發揮大數據的優勢，對學生的學習過程進行全程追蹤，并以此為據實施教學評價，提升教學評價的精準化程度。通過數據對學生的表現進行評價和考核，將學生的課堂表現進行量化，以實現對于學生的公正評價，便于教師及時發現自己在教學中存在的問題并予以改正，讓教師的專業教學能力得到穩定提升。

結束語：綜上所述，在時代高速發展的背景之下，需要積極關注對于教育改革的探索。大數據技術會對我們生活的各個領域產生深刻影響，需要高中音樂教師積極運用大數據背景下的優勢，展開對于課堂教學的深度探索，以提升課堂教學的豐富性和有效性，讓學生主動參與課堂學習，讓學生的音樂學科素質得到全面提升，以推動教學改革的發展，打造高中音樂高效課堂。

（本文系湖南省教育學會“十三五”教育科研滾動立項重點課題《開發與應用大數據提高教育質量的研究》階段性成果，課題批準號：A-38）

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作者單位

（長沙市周南中學;湖南;長沙;410000）