淺談高中體育趣味田徑教學方法的應用

陳釗斌

摘? 要：在高中時期，體育運動的鍛煉對于學生來說是必不可少的，田徑運動能夠增強學生的體質，保證學生的健康。為了能夠更好地開展體育田徑運動，需要在田徑運動當中增添趣味性，一定要符合學生的運動需求，這樣才能夠使田徑運動發揮更大的價值。這就需要體育教師對其教學方法進行創新，探討和分析。體育教師要利用好田徑的器材，引入到體育運動當中，科學合理地進行體育活動。

關鍵詞：高中體育;田徑;教學方法;應用

伴隨著社會的發展，時代也在不斷地發生著變化，學校的體育運動當中也出現了越來越多的高質量器材以及設備，應用于現代社會當中的體育田徑比賽。體育訓練的器材能夠直接有效地給學生展示多樣的教學方式以及健身方法，也能夠在一定程度上提升自身的身體素質，增強體育健身的意志，但是因為有一些學校的學生非常的缺少田徑器材的正確引導方式，而且體育器材的使用次數不多，所以在實際當中使用體育器材的時候很有可能會導致意外的發生，存在一定的安全隱患。注重培養具備全方面的體育人才，是每一個大學體育專業迫在眉睫的需求。本篇文章主要利用體育當中的田徑運動教學內容，去培養體育專業學生運用體育田徑器材的教學方法，豐富體育田徑專業的課堂教學內容，讓田徑這項體育運動能夠順應時代的發展潮流。

一、科學合理地使用體育器材

在體育課堂當中要注重去營造課堂當中的趣味性，田徑運動經常需要使用一些體育器材。體育教師在選擇體育器材的時候一定要注重新意，能夠完全切實地實現體育器材的作用。為學生營造良好的田徑學習分析，給學生帶來新鮮感，提高學生對體育運動的積極性和主動性，激發學生的田徑學習興趣，培養學生的熱情。關于跑步的項目有接力跑，三千米長跑、百米跑等等，投擲的項目主要有標槍、鐵餅、以及投擲鉛球等，跳躍的項目主要沙坑、跳馬等。這些器材是每一項體育運動當中不可或缺的物質條件。倘若體育教師能夠把這些器材統一的進行整理和應用，那么就一定可以得到學生的認可和喜歡。例如，障礙跑訓練，體育教師可以把學生按照身體的承受能力分為幾個不同的小組，讓每一個小組展開比賽，在每一個跑道上安放跳箱等障礙物，在起跑的時候，不觸及到障礙物，計算哪一個小組能夠最快地到達終點。注意原則是小組的每一個成員必須全部到達終點才算結束，設置一定的懲罰，如果小組的排名是倒數第一，那么小組的每一個同學都需要接受懲罰。體育教師在布置好任務之后，學生準備，小組商量比賽的戰術，體育教師發布開始的命令，學生快速地進入比賽狀態，課堂的氣氛瞬間就上來了，學生都在拼盡全力往前跑，場面壯觀。體育教師要為學生做好成績的準確記錄，排出每一個小組的具體名次。體育教師選擇借助體育器材，給學生設置了一系列的障礙跑訓練，并且用體育競賽的方式，成功地激起了學生的體育熱情。又因為是有獎有罰的內容存在，所以也給學生很大的信心和意念去做到最好。這個體育運動有集體性質，不論哪一個學生都不想因為自己導致全體小組受到懲罰，所以訓練熱情立馬就能夠被點燃，借助這個方法能夠得到良好的訓練效果。

二、創造趣味的體育課堂氛圍

由于體育訓練的需要，田徑運動的訓練也是需要一些體育器材的。在進行田徑運動的訓練當中，體育器材的選擇是很重要的。但是在進行選擇的時候并不是隨意選的，體育器材的用途除了能夠幫助學生進行一定量的訓練，而且也能夠在一定程度上激發學生對于體育田徑運動的興趣。所以，體育教師在進行器材的選擇時也要非常謹慎，對體育器材的選擇規格進行考慮。其實每一項體育運動都有相對應的體育器材。例如，在進行速跑項目的時候，體育器材有接力棒，跨欄以及起跑器等，體育教師也可以利用器材展現出器材的標準性。

三、適當地引入體育小游戲

要注重激發學生對體育課堂的興趣，其實高中的田徑教學當中引入一些體育游戲，對學生田徑的學習是非常有利的。處于高中時期的學生思想發散、好奇心強，對體育運動的接受度容納度都很高，在體育教師進行課堂設計的時候，一定要對學生每一個人的愛好，興趣有深入的了解。因為體育運動的教學有不同年紀的一些需求，所以教師要依據自己學生的年齡段體育項目的篩選。雖然說高中時期的學生對于體育運動熱愛程度不及小學生，但是只要學生的興趣性、互動性存在，一樣能夠得到豐富的體育運動力。體育教師需要依據每一個學生不同的意愿，為學生設置不一樣的體育教學內容，教師需要根據每一個學生的具體情況進行分析，這樣很快就能夠進到自主動手實踐的環節。在進行跳馬游戲的時候，學生可以進行多種形式的體育訓練，利用夸張的動作或者表情進行演示，也可以互相進行表演。

四、結束語

總而言之，在進行體育田徑運動的時候，體育教師一定要制定好體育教學計劃。因為體育運動的訓練是離不開實踐活動的，體育教師可以通過競賽等方式調整教學的進度，也要注重制定好體育的課前準備工作，讓課堂當中的學生感到充實。這樣才能夠激發學生的學習積極性，提高學生對于體育田徑學習的興趣。

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