新時期下農(nóng)村小學信息技術(shù)教學中德育的滲透研究

貝啟志

摘? 要：在農(nóng)村教育發(fā)展過程中，加強農(nóng)村小學技術(shù)教學工作，一方面為學生提供優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)學習條件，另一方面基于信息技術(shù)滲透德育教育，有效促進學生綜合素養(yǎng)快速發(fā)展。在新時期背景下，深入研究農(nóng)村小學信息技術(shù)教學中德育滲透，使信息技術(shù)教學與德育教育有效的融合，從而獲得良好的教育效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學信息技術(shù);德育滲透

引言：

信息技術(shù)是新時期農(nóng)村小學教學重要的組成部分，學生通過學習信息技術(shù)，不僅提升學生運用信息技術(shù)獲取知識的能力，還能以信息技術(shù)為出發(fā)點，不斷拓展學生的學習視野。但是學生在使用信息技術(shù)過程中，會受到網(wǎng)絡不良信息的影響，農(nóng)村小學信息技術(shù)教學中，應積極滲透德育教育，通過德育教育引導學生形成正確的學習意識，讓學生掌握信息技術(shù)正確的使用方法，提高學生運用信息技術(shù)學習的能力。

一、加強機房管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

農(nóng)村在進行新技術(shù)教學過程中，需要建立完善的信息技術(shù)基礎設施，其中機房是重要的組成部分。學校應加強機房管理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，包括遵守規(guī)則習慣、填寫使用情況習慣以及自我評價反思習慣。在培養(yǎng)學生遵守規(guī)則習慣時，將德育知識以兒童的形式出現(xiàn)，讓學生學唱《爭做可愛小學生》歌曲，在演唱歌曲過程中，不斷增強學生遵守信息技術(shù)學習意識，做好愛護和保管電子設施。在培養(yǎng)學生填寫使用情況習慣時，學生每次完成信息技術(shù)課程學習后，需要按照使用情況登記冊內(nèi)容，詳細填寫使用過程，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在培養(yǎng)學生自我評價反思習慣時，充分發(fā)揮教師的引導作用，使學生進行自我評價和反思，在自我評價和反思過程中，學生會及時發(fā)現(xiàn)在學習中存在的問題，并在教師的引導下，學生可以快速解決問題，從而獲得良好的學習效果。基于學生養(yǎng)成的良好習慣，學生在使用基礎設施學習信息技術(shù)知識時，會更加愛惜基礎實施，有助于增強學生的德育素養(yǎng)。

二、在信息技術(shù)教學中滲透德育教育

在信息技術(shù)教學過程中，教師應積極滲透德育教育，包括愛國主義教育、節(jié)約環(huán)保教育以及嚴謹態(tài)度教育。在愛國主義教育中，教師向?qū)W生詳細介紹信息技術(shù)的發(fā)展過程，使學生產(chǎn)生民族自豪感。在學生產(chǎn)生的民族自豪感帶動下，學生會按照教師要求繪制五星紅旗，在繪制過程中學生會產(chǎn)生強烈的愛國主義情感。在節(jié)約環(huán)保教育過程中，教師指導學生使用信息技術(shù)收集與環(huán)境保護有關(guān)的知識，如，垃圾分類、清潔能源以及節(jié)約糧食等。學生在使用信息技術(shù)獲取節(jié)約環(huán)保知識時，一方面增強學生愛護環(huán)境保護環(huán)境的責任感，另一方面可以使學生形成良好的保護環(huán)境的習慣，通過自己的實際行動以及自己的努力，積極參與節(jié)約環(huán)保活動中，有利于構(gòu)建良好的生活和學習環(huán)境。在嚴謹態(tài)度教育過程中，教師將信息技術(shù)中文件夾的使用方式，與嚴謹態(tài)度教育相互融合。在信息技術(shù)知識中，學生應掌握文件夾的使用方法，通過操作文件夾將學生日常學習中使用的學習工具進行聯(lián)系，讓學生以實際操作角度，全面了解文件夾在信息技術(shù)中的地位，要求學生應形成嚴謹?shù)膽B(tài)度進行操作，一方面避免在操作中出現(xiàn)問題，導致文件夾無法正常使用，另一方面使學生在學習中形成嚴謹?shù)膽B(tài)度，有助于提升學生的學習質(zhì)量。

三、在實踐操作中滲透德育教育

在實踐操作中滲透德育教育，教師應做好三個方面的教育工作：第一，培養(yǎng)學生形成競爭意識。教師在信息技術(shù)教學過程中，組織學生開展豐富多彩的信息技術(shù)競賽活動，通過不同的主題，如，電子板報主題、打字主題、設計藝術(shù)字主題等，讓學生在活動中運用所學的信息技術(shù)進行比賽，在不斷的比賽中增強學生的競爭意識。學生產(chǎn)生競爭意識，會在學習中投入更多的精力，有助于學生掌握更多的知識，從而提高學生的競爭能力;第二，培養(yǎng)學生的合作意識。以德育教育為基礎，教師在信息技術(shù)教學中，組織學生建立學習小組，每個小組設置不同的學習題目，要求小組學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。學生在小組學習過程中，教師應引導學生學會與人合作，通過合作找到完成學習任務的方法，運用正確的方法快速完成學習任務。小組學生靈活使用信息技術(shù)，會收集到與學習任務有關(guān)的資料，將資料按照學習任務制作成電子板報。學生在小組合作中會不斷增強合作意識，在合作意識的引導下，學生會形成良好的德育素養(yǎng);第三，培養(yǎng)舉遵紀守法的意識。教師在講解信息技術(shù)時，應學生介紹與信息技術(shù)有關(guān)的法律法規(guī)，如《信息安全法》、《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》等，此外教師還應講解《中小學生行為規(guī)范》，學生了解相關(guān)法律法規(guī)以及規(guī)范等，會減少受到網(wǎng)絡不良信息的影響，有助于學生將更多的精力用于使用信息技術(shù)獲取更有價值的學習知識，避免學生誤入歧途。

結(jié)束語：

綜上所述，在農(nóng)村小學信息技術(shù)教學過程中，學校應加大基礎設施的投入力度，為學生營造良好的信息技術(shù)學習環(huán)境，在良好的環(huán)境中，教師在講解信息技術(shù)知識過程中，應積極滲透德育教育，讓學生在學習信息知識以及實際操作中，不斷強化德育意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，基于德育意識和習慣促進學生德育素養(yǎng)快速發(fā)展。

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