生理實驗教學中影響學生創新能力的因素

文丨楊江霞（河北中醫學院）

在教育教學改革不斷深入發展的今天，對于同學們也提出了更高層面的要求?，F代教育更希望培養出高素質的多方面發展的人才，創新能力對于大學生來說是需要培養和挖掘的，而生理學實驗教學就是其中的一個很重要的環節。為了更好地進行下一步的生理實驗教學，探究生理實驗教學中影響學生創新能力的因素是非常值得深思的，本文通過對當前生理實驗教學的現狀分析，進而具體探究有哪些影響學生創新能力的因素。

對于醫學生來說，生理教學是非常重要的，而生理實驗教學又是生理教學中的一個重要組成部分，生理實驗教學能夠培養學生形成良好的動手能力，在學習理論知識的同時將理論知識運用到具體的實踐中去，因此生理實驗教學在培養學生理論聯系實際的能力方面扮演了一個很重要的角色。但是就目前階段的生理實驗教學來看，效果不容樂觀，很多學生在生理實驗教學中缺乏自主創新能力，因此在目前階段找到在生理實驗教學中影響學生創新能力的因素就成為了一個亟待解決的問題。

目前階段生理實驗教學的狀況

生理實驗教學目標不明確。研究表明，有很多學校在進行生理教學實驗的時候教學目標并不明確，比如說護理學的“離體蛙心灌流”實驗，剛開始大家對于青蛙都是很恐懼的，隨著實驗的深入進行，同學們消除了這種恐懼心理，但是盡管恐懼心理已經消除，同學們卻依舊難以有效地完成蛙心插管這一步驟的實驗。這就導致了在實驗過程中教師們雖然很辛苦地在教學，但是教學效果中依然顯現出不好的結果，在整個過程中學生們都是處于一種迷茫狀態，云里霧里的，根本不明其所以然。究其根本，還是跟生理實驗教學目標不明確有很大的關系，在實驗中沒有達到培養學生技能的效果。

實驗條件不完善。目前很多高校都在逐漸擴大自身的教學規模，隨著每年招生人數的不斷增加，對實驗條件和實驗環境也提出了嚴峻的要求。一方面來說，學生的人數在不斷增加，但是學校實驗室的數量是有限的，且一個實驗室能夠容納的總人數也是固定的，學生人數增多，實驗室卻沒有更多的地方，如此一來，學生沒有充分的空間去展示自己。另一方面學校的實驗老師資源匱乏，很多學校的生理實驗教師并不是受過專業的生理實驗訓練的具有專業資格的老師，這種專業素質人才少之又少，學生人數增多，老師資源匱乏，自然無法為學生提供更優質的支持和服務。

生理實驗教學中影響學生創新能力的因素

教育觀念的影響。目前雖然不斷地在倡導重視學生的素質教育，但是學校受傳統教育觀念的束縛，在教育思想上更多地把關注點放在對學生傳授理論知識上面，卻忽略了對學生創新知識的培養。依照學校的慣性思維，把學生的專業課以及英語等主要課程作為重點教學科目，對于生理實驗這種比較具有動手和實踐能力的課程沒有特別多地關注。受這樣的教育觀念的影響，直接導致了學生創新能力不高的問題。

如何培養學生的創新能力

教師更新教育觀念。教師們應該樹立全新的教學觀念，注重以學生的發展為教學目標，著力于掙脫傳統教育理念的束縛，及時更新自己的教學理念。在生理實驗教學的過程中，要改變以往的“滿灌”“填鴨”的教育模式，要把教學重點轉移到實驗過程中去，在課堂上充分利用啟發式的教學模式，培養學生的問題意識，讓學生們在探究解決問題的過程中充分發揮想象的翅膀，開動腦筋，大膽創新，在實踐中開發自己的創新思維能力。

注重日常積累提升創新能力。生理實驗教學創新能力的提升從來都不是一蹴而就的,雖然現實中存在著很多這樣的言論，有人認為實驗教學只要是掌握了某種方法和技巧后,就能在短時期內得到很大的提升,這句話其實是片面的,如果沒有日常的積累,那么再靈光一現都不會有很大的進步。方法固然重要,關鍵還是在于學生日常的積累,而且適合每個人的方法也都是不一樣的。總之,要讓學生意識到,創新能力的提升不能僅依靠課堂上有限的時間，老師們可以多在積累這個問題上加以重視，積累不同的教學方法和實驗方法，進而在具體的生理實驗教學中加以運用，探究出最合適、對提升學生創新能力最有益的切實可行的辦法。

加強學生主體地位。俗話說得好，強扭的瓜不甜，這句話在教育方面也同樣適用。作為人民教師，不管使用哪種教育方法，都要明白教育是以學生為主體來進行的，尤其是對于生理實驗這樣對實踐能力要求高的學科，更要注重以學生為主體，盡量采用互動式教學模式。比如，在教學中進行分組行動，把學生代入行動中，讓學生感覺到他們才是課堂的主角，教師們要注重實驗過程，并隨時對學生學習過程中出現的問題進行改正，結束后，教師可以再布置一個隨堂的小實驗，用這個小實驗去檢驗同學們這節課學習的成果，從而使一系列教學活動都充分發揮作用，突出學生學習的重要性。

結束語

作為一名生理實驗老師，要注重培養學生理論聯系實際的能力，不斷更新自己的教育理念，探究適合的教學方法，充分培養學生的創新能力，鼓勵學生敢于思考，勇于創新，除此之外，還要注重改革課堂教學方法，采用多樣化評價方式，本文從生理實驗教學的現狀出發，探究了生理實驗教學中影響學生創新能力的因素，從而針對性地提出了一些解決方法，希望對相關工作人員起到拋磚引玉的作用。