基于生本理念的小學語文作文教學策略探究

劉宏華

摘要：語文寫作一直是教學的難點，同時也是學生非常恐懼的學習部分。而造成這種情況的原因除了作文自身具有一定難度之外，教學方式與學生實際情況不相適應才是最主要的原因。而語文寫作的重要性決定了我們的教育工作者不應該在面對教學困難時輕易放棄，而應該積極主動尋求其他教學方式，以期能夠更好符合學生的學習需求，重新建立學習自信。而生本教育理念的提出給了我們一個很好的啟發點。

關鍵詞：小學語文;作文教學;生本理念

中圖分類號：G623.24?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0214-01

語文作文教學作為語文教學的重要組成部分不僅是學生對語文知識掌握能力的重要衡量方式，同時也是學生對我國文字文化和民族文化的重要傳承過程。因此，小學語文作文教學的重要性是不言而喻的。本文就基于生本理念的小學語文作文教學的策略進行分析和探究。

1 注重學生寫作興趣的培養

將培養寫作興趣作為提高語文寫作教學的第一步，一方面是因為興趣是學生最好的老師，是推動學生自主進行寫作訓練的重要方式。而另一方面培養寫作興趣也是基于語文作文的性質而言，語文寫作在本質上就是通過觀察和體驗生活，從而將領悟和情感轉化為文字的形式。因此這是作為教育工作者應該關注的重點，是生本教育模式的重要體現。

而為了培養學生的寫作興趣，在教學的過程中不應該僅將寫作的主題局限在教材要求上，而是更應該貼近學生的生活內容，將寫作訓練變成一個他們抒發情感的通道，從而讓他們更好地領悟寫作的重要性和樂趣。例如，語文教師可以將每周一節課堂作為興趣寫作課堂，而這堂課中的寫作主題并不是從教材中選取，可以是學生內心想說但不敢說的話，以《我想對你說》為作文的題目展開，從而讓學生通過寫作的形式進行情感抒發。他們只有宣泄出自己的情感才能對寫作重新建立正確的認知，從而產生興趣并實現自主寫作。

2 注重學生文字鑒賞能力的培養

通過深入的閱讀能夠給予學生思想上的啟發，實現文學之美的享受，學生在閱讀文學作品的過程中借助文學作品這一載體形式能夠打破時間和空間的限制，實現與作者的跨時空對話，對提高學生思想境界和文學素養極其有利。因此，語文教師應該從小注重對學生文字鑒賞能力的培養，從而為學生不斷積累寫作素材。

在日常生活中教師可以在教室設立一個讀書角，利用班費或者其他方式將一些文學作品推薦給學生，讓學生在課余時間內可以進行深入閱讀。同時，教師還可以組織文學作品交流會，讓學生在會上講述自己近期讀到的文學作品以及自己從中獲得的感悟。除此之外，教師還可以將一些文學經典片段摘抄下來，然后向學生講解其中的精妙之處。通過這些方式不僅能引導學生逐漸走進文學的大門、探索文學的奧秘，同時能夠實現文字鑒賞能力的培養，這是生本教育中不可或缺的重要步驟。

3 注重真實情感在寫作中的體現

而在具體的寫作訓練中教師需要對傳統寫作教學模式進行適當的變化，不需要過度強調寫作技巧和寫作主題，否則就會錯誤將學生寫作變成“假、大、空”的模式，看似順暢流利但缺失真情實感，與生本教育的理念相互背離。因此，教師對學生詞語上的運用應該加強教學，教育學生將文字的作用性充分的發揮出來，成為傳達感情的有利工具，讓文字能夠更好地為寫作情感服務。小學語文課文大多數都比較容易理解，記敘文部分較多，文中包含了時間、地點、人物，在教師上課分析課文的同時，教師也應該引導學生切入角色，在故事中讓學生理解文章的大概主旨以及整體架構。教師在講解課文的同時，要將學生帶入其中，從文中的詞意分析作者想要表達的含義與真實情感。教師也要引導學生學會運用修辭手法，從而引導學生寫日記的同時使句子更加生動形象，在用詞方面也要注意表達技巧，適當地添加形容詞會使文章達到更好的效果。對于小學生來說，故事的有趣性是最重要的，學生的腦海里會形成畫面感，從而展開天馬行空的想象。例如：在學習課文《賣火柴的小女孩》中，教師可以對學生進行分組，根據不同的情景來各自表演，讓學生自行發揮想象空間，從而加強對課文內容的記憶。所以，在教師的教學過程中需要適時互動，更多的是給學生留下發揮空間，從而激發思維，促進課堂的教學質量，也有助于提高學生的寫作能力與語言表達能力。

4 培養學生的表達能力

教師要訓練學生的語文寫作能力，用簡短精煉的開頭，然后引出學生自身的觀點。最重要的也就是闡述觀點，必須結合典型事例，一定要表明學生自身的觀點，進行分段分層，突出文章中心思想，點明主題。這也是學習語文的重大意義，小學就需要多培養學生的表達力，避免在寫作過程中語序混亂。在作文教學過程中，最關鍵的是詞匯準確運用，教師需要做的是引導學生在閱讀的過程去整理詞匯，不斷地認識漢字，從而為寫作奠定良好的基礎。更多的時間是需要學生主動學習，通過課后閱讀，整理好的句子不斷豐富自身，這樣會使學生自己得到很大的提升。進而再將所積累的詞匯引用到寫作中，能夠有效提升寫作的質量。

5 結語

綜上所述，通過基于生本理念的小學語文作文教學策略的探討，我們不僅能對原有的語文作文教學進行創新，幫助學生提高語文寫作能力，同時也能讓教師更好地創新教學理念，在今后的教學工作中更好地注重創新性和科學性教育。

參考文獻：

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