色彩構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

邢路生（清華大學(xué) 美術(shù)學(xué)院，北京 100084）

藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，從建筑到工業(yè)，從平面到服裝，藝術(shù)設(shè)計(jì)可謂無處不在。進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮到色彩構(gòu)成。許多設(shè)計(jì)者在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，會(huì)將重心放在各種建構(gòu)之上，側(cè)重于作品造型設(shè)計(jì)，卻忽視了色彩構(gòu)成的重要性。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，色彩構(gòu)成不可或缺， 二者雖各自獨(dú)立，但卻由于設(shè)計(jì)而彼此關(guān)聯(lián)。[1]本文主要探討色彩構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平，使其具備完善的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。

一、色彩構(gòu)成概述

色彩在生活中無處不在，而且呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。色彩與空間密切相關(guān)，與形態(tài)更是密不可分，人們通過視覺所感受到的色彩往往是抽象和意象的結(jié)合。[2]在不同的空間中，由于光線不同，眼睛適應(yīng)光線的時(shí)間變化有所不同，即使是處于不同的方位，在不同的時(shí)間里，就會(huì)感受到不一樣的色彩。色彩與藝術(shù)設(shè)計(jì)息息相關(guān)，色彩的應(yīng)用與人們的審美有關(guān)，比如，在服飾設(shè)計(jì)中，就要考慮到色彩的應(yīng)用是否符合人們的審美，是否符合時(shí)尚潮流趨勢。人的需求不同，對(duì)于造型和色彩的感受不同，設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)這些細(xì)微的需求和差異合理應(yīng)用色彩，這樣就可以確保作品、產(chǎn)品符合人們的審美要求。色彩千變?nèi)f化，在應(yīng)用色彩時(shí)要做到張弛有度，根據(jù)不同的物象對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師需要根據(jù)人的視覺意識(shí)對(duì)色彩進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。要掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)視覺元素的互動(dòng)交互特點(diǎn)，就可以保證藝術(shù)作品更有生命力。[3]

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于色彩的應(yīng)用正在邁向日益多元化的方向。只需通過計(jì)算機(jī)對(duì)色彩進(jìn)行模擬，就可以及時(shí)調(diào)整色彩的各個(gè)參數(shù)，使其符合藝術(shù)設(shè)計(jì)意圖，能夠給人帶來良好的視覺體驗(yàn)。與藝術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的軟件越來越多，這就為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供更多選擇，各種藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念也在逐漸發(fā)生變化，人們對(duì)于色彩的認(rèn)知也正在隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的變化而逐漸邁向新的領(lǐng)域。設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)通常會(huì)有強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望，同時(shí)力求作品創(chuàng)新，與眾不同。由于色彩具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力，因此，可以給廣大藝術(shù)創(chuàng)作者帶來更加豐富的靈感。眼睛之所以可以識(shí)別色彩，主要是由于色彩利用光的傳播而被人的眼睛所捕捉，如果沒有光，人的眼睛就無法看到色彩。光的頻率不同，人對(duì)色彩的感知也會(huì)不同。色彩的透明度和溫度也會(huì)影響到人對(duì)色彩的感知。[4]

二、色彩構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方法比較單一

在開展藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師往往很難意識(shí)到色彩構(gòu)成的重要性，在進(jìn)行這部分的教學(xué)時(shí)，其所采取的教學(xué)方法比較單一。多數(shù)情況下，教師是以理論教學(xué)為主，學(xué)生在理解和掌握知識(shí)時(shí)會(huì)存在一定的難度，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法理解和應(yīng)用色彩構(gòu)成。傳統(tǒng)教學(xué)往往很難將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，其不僅會(huì)影響到學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，也會(huì)給藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)帶來許多限制。

2.多媒體技術(shù)掌握有限

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中可以應(yīng)用這種方式以保證教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)改革和創(chuàng)新。[5]多媒體教學(xué)可以保證教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，還可以鍛煉學(xué)生的思維能力。盡管如此，一些教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，很難及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，或者依然拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式之中。教師不能充分應(yīng)用新技術(shù)開展教學(xué)，課堂中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)程度有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)依然比較被動(dòng)，這樣就很難進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)就在于實(shí)踐。教師在開展教學(xué)時(shí)，既要確保學(xué)生能夠充分理解和掌握理論知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生開展有效的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。[6]在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，需要高度重視色彩構(gòu)成教學(xué)，其將直接影響到學(xué)生未來的創(chuàng)作能力創(chuàng)作風(fēng)格。從目前的情況來看，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中很難進(jìn)一步融入色彩構(gòu)成，教師需要將其作為一項(xiàng)重點(diǎn)，從而被更多學(xué)生所了解，使藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，使學(xué)科之間的聯(lián)系更加緊密，為打造系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，積極應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，重視人才實(shí)踐，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的疑惑，這樣就可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。要定期對(duì)教案的內(nèi)容進(jìn)行更新和完善，使其能夠符合最新的政策和要求。

三、在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用色彩構(gòu)成的要點(diǎn)

1.加強(qiáng)色彩明亮度和色彩色相設(shè)計(jì)訓(xùn)練

由于藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)涉及到的內(nèi)容比較多，在應(yīng)用色彩構(gòu)成時(shí)需要有一定的針對(duì)性。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生色彩明亮度的訓(xùn)練，使其能夠掌握色彩漸變的規(guī)律，并將色彩漸變與圖案相結(jié)合。教師要為學(xué)生展示不同的案例，通過這些案例給學(xué)生的視覺帶來一定的沖擊，使學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)中能夠具備一定的靈感。這種方式可以保證學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，善于將其與藝術(shù)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生色彩色相的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，比如，在進(jìn)行漆器的制作時(shí)，要考慮到色彩的有效搭配。在正式設(shè)計(jì)之前需要掌握色調(diào)的漸變，仔細(xì)把握飽和度，并將其與設(shè)計(jì)好的圖案有機(jī)結(jié)合，可通過親自動(dòng)手的方式對(duì)其予以表現(xiàn)。要根據(jù)不同風(fēng)格的作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩色相設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，還要及時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)的理論知識(shí)。可以在講授理論知識(shí)的同時(shí)，通過動(dòng)手示范的方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教師可以組織學(xué)生集體動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力以及對(duì)于色彩的表現(xiàn)能力。

2.加強(qiáng)色彩冷暖和色彩明度訓(xùn)練

進(jìn)行室內(nèi)裝飾實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。要將色彩的冷暖與裝飾設(shè)計(jì)的風(fēng)格有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠在不同的場合中對(duì)色彩冷暖進(jìn)行仔細(xì)分析，再對(duì)色彩進(jìn)行搭配，明確設(shè)計(jì)風(fēng)格。學(xué)生要根據(jù)設(shè)計(jì)的要求不斷發(fā)揮出自身主觀能動(dòng)性，通過合理的想象與精益求精的創(chuàng)作，保證作品符合設(shè)計(jì)的要求。

將色彩明度與公共裝飾相結(jié)合時(shí)，需考慮到不同場所對(duì)于色彩明度的要求有所差異。比如，酒店、酒吧等場所的色彩明度就存在鮮明的區(qū)別，前者應(yīng)給人以陽光、大方之感，后者則要營造出一種舒適、神秘的感覺，教師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，參觀與之相關(guān)的工程項(xiàng)目，使學(xué)生能夠感受到工程與設(shè)計(jì)之間的密切關(guān)系；教師可以為學(xué)生列舉成功的案例，使學(xué)生能夠了解到色彩構(gòu)成的重要性。總之，通過多種方式就可以確保學(xué)生更好地掌握色彩冷暖、色彩明度等方面的內(nèi)容，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。

3.色彩構(gòu)成在服裝色彩和產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的訓(xùn)練

在傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)中，通常需要重視服裝的配色問題。比如，在紅色或者綠色的服飾之上如何搭配其他顏色，使線條變得更加鮮明，從而起到有效的點(diǎn)綴，則是需要重點(diǎn)關(guān)注和訓(xùn)練的內(nèi)容。教師可以采用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示與之相關(guān)的視頻或圖片；還可以將有創(chuàng)意的案例展現(xiàn)在學(xué)生面前。在進(jìn)行民族服裝設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到民族服飾的特點(diǎn)，由于這一類服飾的色彩比較多元化，因此，教師可以設(shè)定專門的研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生制定不同的實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，色彩構(gòu)成更需要高度重視。在進(jìn)行警示牌設(shè)計(jì)時(shí)，其所采用的顏色大多為黃色或者紅色。設(shè)計(jì)使用標(biāo)志時(shí)，可以采用綠色，這樣就可以給人的視覺帶來舒適的享受。進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，需要避免色彩具有強(qiáng)烈對(duì)比，盡量保證色彩構(gòu)成，使其符合人們的視覺習(xí)慣，還要確保色彩的搭配與產(chǎn)品的使用環(huán)境相關(guān)。

四、色彩構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的創(chuàng)新建議

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念

在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師要保證色彩構(gòu)成教學(xué)不能單純以理論知識(shí)灌輸?shù)姆绞奖粚W(xué)生所了解，這樣只會(huì)起到適得其反的效果。要保證學(xué)生能夠通過色彩構(gòu)成這一課程在后續(xù)藝術(shù)創(chuàng)作中善于運(yùn)用色彩，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生善于將色彩與生活有機(jī)結(jié)合，這樣才能逐漸形成屬于自己的設(shè)計(jì)意識(shí)和思維。

2.采取多元化教學(xué)方式

教師在保證學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識(shí)時(shí)，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。要保證教學(xué)模式更加多元化，為學(xué)生提供獨(dú)立思考和實(shí)踐的空間，通過優(yōu)秀的作品案例感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)作。為學(xué)生設(shè)置專門的創(chuàng)作題材，使學(xué)生能夠以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行動(dòng)手操作和實(shí)踐，使其在逐漸訓(xùn)練的過程中能夠具備濃厚的興趣，鍛煉設(shè)計(jì)思維，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整而系統(tǒng)，真正做到學(xué)以致用。要確保色彩可以貫穿藝術(shù)設(shè)計(jì)始終，這樣才能更好地激發(fā)創(chuàng)意。保證學(xué)生的設(shè)計(jì)理念更加多元化，不要套用某一種固定的模式，而是要在了解大量的理論知識(shí)之后，可以將這些知識(shí)融會(huì)貫通，真正做到為己所用。

3.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

許多學(xué)校擁有日益完善的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，這些設(shè)施可以確保色彩構(gòu)成教學(xué)得到進(jìn)一步完善。教師可以利用多媒體技術(shù)開展色彩構(gòu)成教學(xué)，通過計(jì)算機(jī)即可代替紙筆，省時(shí)省力。教師與學(xué)生之間可以隨時(shí)進(jìn)行討論，并利用計(jì)算機(jī)調(diào)節(jié)各種光線的明暗，還可以對(duì)生活場景和相應(yīng)的設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行模擬演示，這樣就可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

結(jié)語

綜上所述，教師要深刻意識(shí)到色彩構(gòu)成的重要性，明確藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)，在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，需要充分融入色彩構(gòu)成，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使學(xué)生能夠掌握色彩構(gòu)成的知識(shí)，并將其融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)之中，成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。要保證學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生對(duì)于色彩構(gòu)成有其自身的理解和認(rèn)知，在設(shè)計(jì)中靈活應(yīng)用，就可以達(dá)到事半功倍的設(shè)計(jì)效果。