園本培訓探索

宗翔雁

園本培訓是教師專業發展的主要途徑，探索一套行之有效的園本培訓方式，對促進教師專業成長，保障幼兒園健康發展顯得尤為重要。我園根據實際情況，為每位教師找準最近發展區，挖掘多種培訓通道，促進教師自身成長。始終將教師培訓工作放在首位，不斷創新培訓模式，培訓途徑多維并進，意在促進教師專業發展。讓教師切實感受主動學習、培訓學習的氛圍，鼓勵教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，漸漸形成一支朝氣蓬勃、敬業愛崗、樂于探究、業務精良的教師隊伍。

一、職業培訓，提高教師幸福指數

幼兒教師是一項艱苦而需要付出的職業，幼兒教育是“潤物細無聲”的工作。面對社會上關于教師職業的種種負面新聞，教師責任重、壓力大。怎樣提高教師的自信心，提升其幸福感是一個迫在眉睫的問題。

（一）心理培訓，打造團隊

將心理團隊建設納入培訓的重要內容。從性格測試入手，了解教師自身的個性特點、自我管理能力與情緒穩定等。通過游戲、繪本、影片等多元媒材，以引導反思的方式幫助教師疏導壓力、管理情緒，同時營造教師之間及教師與管理層的融合。通過系列培訓，重點引導教師進行自我認識、自我分析，明確自身的優勢與特長，找出自己工作中的不足，確定發展方向，滿足教師個性化的發展需求，不斷促進教師身心健康發展，提升教師的幸福指數。

（二）師德培訓，提升素養

師德培訓是一項需長期堅持的內容。我們堅持滲透在日常，通過集體培訓、小組培訓、班內培訓等途徑，多通道地提升教師的整體素養，從點點滴滴中體現教師熱愛幼兒教育事業，熱愛孩子的高尚情操。讓教師以人格魅力感染教育孩子，以良好的職業形象贏得家長、社會的尊重，增強社會職業認同，從而感受到教師職業帶來的滿滿幸福，獲得職業帶來的快樂，做到師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學習。

二、特色培訓，推動園所內涵發展

明確幼兒園吳文化特色，找準教師培訓方向，厘清工作思路。重視園所文化特色培訓，讓教師了解教育理念、園所特色、發展愿景。

（一）專家引領，解讀理念

推進幼兒園吳文化特色發展建設，積極運用骨干教師資源、本地專家資源、知名專家資源，對園所“吳地文化”特色及目標進行觀念解讀，讓專家與一線教師面對面、零距離對話。與時俱進、開拓創新，以新的教育理念指導工作實踐，循序漸進地走出一條科學教育特色內涵發展之路。對現有課程進行深入梳理、提煉，提升幼兒發展水平、促進幼兒多元發展。關注內涵，積淀特色，打造名園，提亮品牌。

（二）課程活動，有效跟進

在理念先行的基礎上，有效跟進特色課程活動，開展水墨、版畫、剪紙、泥塑、蘇州閑話、評彈、昆曲等系列培訓，多通道多途徑地提高教師教學能力和自身的專業素養。進一步浸潤園所吳文化特色，通過在特色活動中收集資料、實踐討論、小組研討、集中反思，尋求解決問題的最佳方法，提升教育研究智慧。深挖吳文化中適宜幼兒發展的部分，根據幼兒的年齡特點，將吳地資源和各領域幼兒發展目標相互融合，構建“人、藝、謠、景、食、俗”六位一體特色課程模式。

三、專業培訓，實現研訓一體功能

隨著教師專業化研究的持續發展，教師的教育教學技能被視為與專業精神、理論修養同等重要的教師專業化要求。我們在培訓的過程中，注重研有亮點，訓有新策，拓寬創新多元培訓的模式。

（一）分層培訓，因需而學

聚焦幼兒教師年齡層次、實際水平、教學困惑等內容，優化培訓活動。對一

年內的新教師注重以教育教學活動設計與組織實施為培訓內容，對五年內的教師注重以教育教學中的觀察為主要培訓內容，對老教師以原有水平上的經驗提升為重點內容，讓每位教師都體會到自我實現、自我發展的快樂。通過系列培訓，做到：新教師在一日帶班中看品質，嘗試實踐、虛心好學、刻苦多思;年輕骨干教師在課程研究中展能力，規范教學、主動承擔、領頭輻射;經驗型教師在班級管理中顯優勢，勇挑重擔、科學嚴謹、創新特色。

（二）主題培訓，緊扣問題

根據當前教師需要的學前動態、課程建構、教育實踐引路，為教師及時、準

確、有效地答惑解疑，采取觀念解讀、共同研討、商量對策等手段，多元有效地解決教育教學中的實際問題，不斷更新教育理念并逐步延伸到工作實踐中，如吳文化資源的挖掘與利用、課程游戲化背景下區域活動的實施、領域教學新策略等。創新培訓模式，通過主題講座、頭腦風暴、即興討論、小組智慧、代表闡述等途徑，在輕松愉快的氛圍中開展各類研訓活動。

（三）技能培訓，扎實基礎

教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業技能。我園根據學前教育工作的需求，結合我園師資現狀，開展幼兒教師基本功培訓考核活動。發揮骨干教師的引領作用，提升新教師和青年教師教學基本功，堅持練以致用、講求實效的原則，依托培訓開拓教育教學基本功考核內容，嘗試更好地服務于教育教學的新模式，提高教師觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發展特點和個體差異的能力。

園本培訓是一個系統工程，需要不斷努力和探索。我們將通過加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷汲取養分、克服困難，逐步提高專業能力，促進幼兒園進一步長足有效發展。