在“全收獲”理念下開(kāi)展幼兒園種植活動(dòng)

胡佳瑜

幼兒園的種植活動(dòng)是讓孩子在自然中參與種植、管理和收獲經(jīng)驗(yàn)。虞永平教授的“全收獲”理念中的“全”是指多層次、多方面、多主體，說(shuō)明種植不只是讓幼兒有收獲，不只是獲得食物?！叭斋@”理念指導(dǎo)下的種植活動(dòng)意味著種植能給幼兒帶來(lái)多樣化的活動(dòng)、多方面的經(jīng)驗(yàn)。

那么應(yīng)如何在“全收獲”理念下開(kāi)展幼兒園種植活動(dòng)？主要從在策劃與準(zhǔn)備中激發(fā)興趣、在種植與管理中收獲經(jīng)驗(yàn)、在收成與延伸中擴(kuò)展創(chuàng)新等方面著手，使孩子們?cè)诜N植體驗(yàn)中自主探索、快樂(lè)學(xué)習(xí)、收獲成長(zhǎng)。

一、談話活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)種植興趣

種植活動(dòng)設(shè)計(jì)包括了針對(duì)年齡特點(diǎn)進(jìn)行的場(chǎng)地的規(guī)劃、植物種類(lèi)的選擇、種植時(shí)節(jié)的安排、種植方式和種植工具的準(zhǔn)備等。

（一）場(chǎng)地策劃

種植園地的場(chǎng)地規(guī)劃是開(kāi)展園地種植的前提。雖然只有一小塊屬于自己的小領(lǐng)地，但是孩子們對(duì)種植的熱情不減。我們把主動(dòng)權(quán)交給了孩子，開(kāi)始著手整改這塊土地，招募了一些有經(jīng)驗(yàn)的愛(ài)心家長(zhǎng)組成了種植小組，一起參與土地的劃分。有的孩子想分成三角形，有的想分成圓形，最后大家決定簡(jiǎn)單一點(diǎn)，把它分成兩部分，這樣蔬菜種起來(lái)也很方便。

（二）植物選擇

《3～6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）指出：“經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望?！睘榱艘龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的有趣之處和奧妙，激發(fā)他們的探究熱情，在教師的組織與引導(dǎo)下，幼兒就班級(jí)的種植園開(kāi)展了熱烈討論?？梢苑N些什么呢？欣諾說(shuō)：“我喜歡吃豆豆?！蔽f(shuō)：“我想種個(gè)大蘿卜?！惫麅稣f(shuō)：“玉米不錯(cuò)呀?！蹦敲?，這個(gè)季節(jié)到底適合種什么呢？詢問(wèn)了種植組的愛(ài)心家長(zhǎng)，他們一致認(rèn)為適合種白蘿卜。那白蘿卜該怎么種呢？就讓我們與蘿卜來(lái)一場(chǎng)親密接觸吧！

二、種植觀察，學(xué)會(huì)自主探究，收獲經(jīng)驗(yàn)

《指南》指出，幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣。蘿卜是孩子非常熟悉的蔬菜，它營(yíng)養(yǎng)豐富，品種也多樣。我們跟隨幼兒的興趣，與他們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)、探究。

（一）工具準(zhǔn)備

種植工具是開(kāi)展活動(dòng)的必需品，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，翻地是一個(gè)嘗試使用工具的過(guò)程。為了讓他們?cè)诜N植活動(dòng)中能夠更加自主，這次的工具都是以幼兒收集為主。收集工具前，我們進(jìn)行了一番團(tuán)討，種植活動(dòng)需要哪些工具呢？需要給蘿卜寶寶松松土，而且，它們也像我們一樣要喝水。第二天孩子們就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)了小鏟子、小耙子、小水壺、小剪刀等各式各樣的工具。小鏟子和耙子是用來(lái)松土的，小水壺、小漏斗是用來(lái)裝水的，小剪刀是用來(lái)收獲的。工具的準(zhǔn)備給種植活動(dòng)帶來(lái)了生機(jī)和活力，孩子們非常歡喜。

（二）種植管理

翻地是幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒探究泥土下的奧秘的活動(dòng)。在翻地的過(guò)程中，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)泥土里的小動(dòng)物、磚瓦和塑料，會(huì)思考它們來(lái)自何處，想知道環(huán)境污染對(duì)泥土?xí)斐捎绊懙?。幼兒最喜歡親自參與種植管理，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)蘿卜在精心照料下發(fā)芽、長(zhǎng)大、結(jié)成果實(shí)。孩子們保護(hù)種子，投入情感，在這個(gè)過(guò)程中獲得很多經(jīng)驗(yàn)。白蘿卜除了喝水還需要做什么呢？有蟲(chóng)子怎么辦？對(duì)這些，孩子們都會(huì)積極地討論，出現(xiàn)問(wèn)題，大家一起想辦法解決，促進(jìn)幼兒在觀察、語(yǔ)言、思維能力等方面得到發(fā)展。幼兒對(duì)自己種植的蔬菜高度關(guān)注，甚至每天去觀察植物的變化，記錄植物的生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程。我們利用拍照的方式記錄下幼兒種植管理的精彩瞬間。發(fā)現(xiàn)葉子的枯萎、蟲(chóng)子對(duì)植物的侵蝕、蔬菜生長(zhǎng)的差異，他們會(huì)猜測(cè)出各種原因，并進(jìn)行澆水、拔草、捉蟲(chóng)等活動(dòng)。孩子們還會(huì)利用午后散步時(shí)間時(shí)不時(shí)地來(lái)看看蘿卜寶寶。

三、體驗(yàn)收獲的喜悅，在延伸活動(dòng)中拓展

（一）體驗(yàn)收獲

收獲是孩子們最期盼的活動(dòng)。白蘿卜經(jīng)過(guò)孩子們的悉心呵護(hù)長(zhǎng)大了，孩子們?cè)谑斋@蔬菜的過(guò)程中學(xué)到了很多本領(lǐng)，也豐富了蔬菜生長(zhǎng)的知識(shí)。他們知道白蘿卜和其他的蔬菜不一樣，果實(shí)是藏在泥里面的。

現(xiàn)在，大部隊(duì)出發(fā)一起拔蘿卜啦！孩子們使出渾身的力氣，抓住蘿卜纓子使勁拔。剛拔出來(lái)的蘿卜寶寶可真臟呀，一起來(lái)給它洗個(gè)澡吧。不一會(huì)兒，白白凈凈的蘿卜出浴啦。通過(guò)種植蘿卜的過(guò)程，幼兒學(xué)會(huì)了照應(yīng)的技能，發(fā)現(xiàn)了植物生長(zhǎng)的秘密，收獲了勞動(dòng)后的成功和喜悅，看似簡(jiǎn)單的收成給了孩子一生的經(jīng)驗(yàn)。

（二）拓展延伸

收獲了蘿卜之后，孩子們圍繞著自己種的蘿卜舉辦了一次親子蘿卜大餐。在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，小鬼們當(dāng)家，洗、刨、拌，樣樣少不了。品嘗著自己的勞動(dòng)果實(shí)，真開(kāi)心！邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)，一同感受收獲后的喜悅，同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

愛(ài)玩是孩子的天性，在觀察和照料蘿卜、拔蘿卜、品嘗蘿卜美食之后，孩子們還把蘿卜放到科學(xué)區(qū)、生活區(qū)等區(qū)域，在做一做、玩一玩中，體會(huì)到探索、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。美食屋里有各種各樣的蘿卜，孩子們把買(mǎi)回來(lái)的蘿卜放在生活區(qū)，刨一刨、切一切。他們還發(fā)現(xiàn)了蘿卜的秘密?！靶睦锩捞}卜外面是白色的，里面是紅色的！”“蘿卜里還有紋路呢！”幼兒利用這些材料開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)造性活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了自主發(fā)展，體驗(yàn)著收獲的快樂(lè)。

“全收獲”對(duì)幼兒意味著：滿足幼兒親近大自然的需要，增進(jìn)幼兒對(duì)植物的情感，讓幼兒在多樣化、多方式的種植活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)植物及其生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程、生長(zhǎng)條件的了解，讓幼兒帶著情感去關(guān)注自己的成果，去呵護(hù)種種不一樣的生命。

大自然是孩子成長(zhǎng)的搖籃，為我們提供著教育資源。這樣的活動(dòng)，來(lái)源于孩子們的生活，讓孩子們?cè)诟兄w驗(yàn)中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。