借助STEM教育理念優化幼兒繪本教育

羅玉婷

學者李克東認為STEM教育理念注重實踐和過程，能促進學習者全面發展。STEM教育理念強調在做中學，將學習者投入真實的學習情境，能有效地整合各個不同的學科，促使學習者運用跨學科的方式解決實際問題，能培養學習者的創新能力。在幼兒教育中若能借鑒STEM教育理念，引導幼兒積極主動地學習，將促使幼兒的學習能力得到全面提升。在指導幼兒閱讀各種繪本讀物時，也要基于STEM教育理念，引導幼兒積極觀察，大膽想象，并給其創設動手操作的情境，促使幼兒的綜合素養得到提升。

一、觀察，嘗試邏輯推理

繪本是由圖畫和文字組合起來的作品，繪畫是其核心，在引導幼兒閱讀繪本時要鼓勵其積極觀察圖畫，并嘗試圍繞其展開邏輯推理，結合圖畫猜測故事的后續發展。STEM教育理念強調趣味性原則、體驗性原則和情境性原則，引導幼兒進行觀察不僅要具有趣味性，而且能促進幼兒更好地體驗，引導其進入繪本的情境中，閱讀效果自然更好。

例如，在閱讀《肚子里有個火車站》的時候，鼓勵幼兒圍繞其中的圖片進行仔細觀察。先要嘗試有條理地說出自己看到的事物。“大家先看一下這幅圖片整體描繪的是怎樣的場景，然后觀察一下其中的細節，對比我們生活中的相似場景，說說其中的區別是什么。”有幼兒嘗試表達：“這是一個火車站，有很多綠色的小人正在辛勤地工作，它們將很多液體加到了火車里面，還攪拌在了一起。”還有幼兒對比了生活中的火車站：“這些神秘的液體是生活中真實的火車站沒有的，我覺得它們一定和我們消化食物有關系。”鼓勵幼兒在觀察的基礎上進行推理：“大家猜測一下，這里是身體里的哪一個部分呢？那些神秘的液體起到了什么作用呢？”鼓勵幼兒展開邏輯推理：“我覺得這些液體是幫助我們消化的，有了它，我們就能更好地吸收營養了。”

優秀的繪本不僅有助于提升幼兒的語言和審美能力，更能促使幼兒獲得深度觀察和獨立思考的能力。在引導幼兒觀察后，要鼓勵幼兒整合自己的想法，用更具有邏輯性的語言表述自己看到的內容，并嘗試在觀察的基礎上進行合理推理。

二、想象，拓展思維空間

STEM教育理念注重幼兒的全面發展，在引導其閱讀繪本時，不僅要提升其觀察和閱讀能力，更要鼓勵其圍繞作品中的留白處展開想象，嘗試沖破自身的常規思維，發揮思考和想象力。

例如，在閱讀《神秘的地下王國》時，鼓勵幼兒在閱讀的基礎上展開想象，并嘗試將自己在其他學科中學到的知識融入其中：“大家覺得螞蟻會將這些奶酪搬運到什么地方去呢？大家能否想象一下它們的地下巢穴到底是什么樣子的呢？”有幼兒提出：“我覺得一定像我們肚子里的腸子一樣，彎彎曲曲的。”該幼兒便在想象的過程中將學到的生理學知識融入了其中。此時引導幼兒繼續想象：“大家能否動筆將自己想象中的蟻巢畫出來呢？”這樣的活動不僅促使幼兒展開想象，更能讓幼兒積極運用自己掌握的繪畫技巧。“螞蟻的巢穴在地下，下雨的時候會不會有雨水滲入呢？你認為小螞蟻們是如何解決這個問題的呢？”有幼兒提出：“是不是因為泥土本身就滲水，所以蟻巢里就不會漏水了呢？”該問題進一步拓展了幼兒的思維空間，促使幼兒深入思考。

在引導幼兒進行想象的過程中，要不斷擴大幼兒的期待視野，引導其豐富故事的內容。此外還要體現出STEM教育理念的跨學科原則，引導幼兒將自己在其他學科中學到的知識點運用到想象中，使得故事的內容不斷豐富。

三、操作，提高動手能力

STEM教育理念強調要讓學習者置身于真實的問題情境中，若能結合繪本故事，引導幼兒聯系自己的實際生活，嘗試展開各種動手活動，則能有效地促使幼兒提高動手操作的能力，幼兒在閱讀繪本時也會自主運用其中的知識解決實際問題。

例如，《會變色的魔法紙》展現了魔法師莫莫運用酸堿試紙檢驗物質酸堿性，該繪本用風趣的圖畫介紹了酸和堿的區別，給幼兒介紹了淺顯的科學知識。在閱讀該繪本后，要引導幼兒嘗試展開實踐操作活動。先鼓勵幼兒結合自己讀到的知識進行科學猜想，思考一下生活中各種常見的東西究竟是酸性的還是堿性的。如有幼兒提出：“我覺得醋的味道那么酸，一定是酸性的。”還有幼兒提出：“媽媽常常說肥皂是堿性的，多用會傷手，所以我覺得肥皂水是堿性的。”還有幼兒提出了更有趣的想法：“我常常聽說酸雨這個詞，雨水是不是酸性的呢？”鼓勵幼兒找出這些生活中常見的事物，并通過親自操作進行驗證。接著在親自動手操作后，幼兒加深了印象，對學習相關的科學知識產生了更濃厚的興趣，最后鼓勵幼兒展開自主閱讀，品讀更多的科學繪本。

好奇心是幼兒的主要心理特征之一，在鼓勵其閱讀繪本時，要充分利用其特點，引導幼兒結合生活實踐提出疑問，并嘗試動手解決問題。這樣能培養幼兒科學研究的能力，也能讓其意識和思維模式得以增強。

《幼兒園教育指導綱要》指出，要引導幼兒嘗試接觸圖畫，用來提升其閱讀興趣和學習動機。然而在幼兒教學中常常只是利用繪本引導幼兒進行語言訓練，培養其閱讀能力。事實上，若能合理借鑒STEM教育理念，設定合適的主題，則能促使幼兒數學能力、動手能力都得到提高，讓幼兒更具有創新和想象的能力，學會自主解決各種問題。