中華優秀傳統文化在小學語文課教學中的探討

杜黎莉

摘要：隨著世界文明的發展，不少領域都取得了非常好的成就，但最應該被關注的中華民族傳統文化卻往往被人們所忽視。更嚴重的是，隨著網絡的發展，更多外國文化不斷地向中國涌入，致使我們中華傳統文化的發展受到了沖擊。所以讓新時代的學生們了解中華文化并弘揚中華文化，必須重視在中華傳統文化課堂中的教學融合。小學是大多數人的文化啟蒙期，這就需要小學語文老師們用正確的方法去引導學生，從小對學生進行思想傳輸是非常重要的。

關鍵詞：傳統文化;小學教學;語文

文化是一個民族發展的根基，我們中華民族文化的深厚底蘊使其在現如今的世界舞臺上也可以占有一席之地。但隨著對外開放程度的日益增大，小學生對于外來事物的好奇心比較旺盛，不少外國文化受到小學生們的極力追捧，有些小學生遺忘了應繼承的傳統文化。所以小學教育時期將學生們的綜合素質與傳統文化修養結合起來是非常有必要的，教師應教會學生避免受不益于身心健康發展的事物影響。這些措施有助于學生們樹立正確的三觀，同時還能促進學生們德育教育的培養，這些對于小學生們來說是非常重要的。而且這樣做更有利于從小培育學生們的文化底蘊，打好傳統文化教育的基礎，在學生的終身教育方面起到毋庸置疑的作用。

一、中華優秀傳統文化在小學語文課教學中的作用

（一）提高學生的文化素養，弘揚中華傳統文化

在小學的教學過程中，最重要的目標就是對于學生學習習慣及學習興趣的培養，如果在小學階段將學生們的語文學習興趣與潛力激發出來，可以為將來的語文學習打下良好基礎。同時，現如今也是素質教育的時代，以往的應試教育不能適應社會的發展，應該注重對學生綜合素質的培養，而將傳統文化教育融入傳統語文教學活動當中則是一個非常有效的途徑。因此，老師們必須重視傳統文化與傳統課堂教學的融合，在教育的各個環節將傳統文化滲透，加強學生們對于傳統文化的理解。從另一方面來說，這一舉措更能推進語文教學的效果，也可以進一步弘揚中華傳統文化。

（二）培養學生形成正確的三觀

在教學過程中，教師不僅要提高學生們對于我國優秀傳統文化的認識，更要在精神層面上培養學生形成正確的三觀。傳統文化包羅萬象，學生們對此進行學習，可以提高自身的品位，提升學習興趣，學生們能在更好地感受到我國傳統文化的魅力的同時，吸收學習傳統文化中積極向上的部分，不斷運用傳統文化去豐富自己的內涵。

二、小學語文課教學與中華優秀傳統文化的融合措施

（一）對教材進行深度的探索，拓寬學生課外學習資源

小學課本里有非常多與傳統文化有關的內容，教師們必須對這些內容進行深度的挖掘。教學必須從書本開始，同時也需要教師們在課本之外進行一定的探索，進行對教學內容的開發，豐富教學課堂，從而提高學生們對于語文課的興趣與好奇心。老師也可以根據課本里面的傳統文化內容，推薦學生們合適的課外讀物，在結合學生們的學習興趣與認知能力的同時，更要結合小學語文教學的基本原則，在為提高語文教學效果的基礎之上增加閱讀量。小學正是好奇心比較濃厚的時期，老師必須在抓中教學重點的同時也抓住學生們的好奇心，多進行課外讀物的推薦，增加學生們的知識面。例如，在學習《長城》這篇課文之前，老師可以讓學生們先去自尋，搜索一下關于長城的知識以及歷史材料，讓學生們在課堂中對這些材料和同學進行分享分析，老師再進行點評以及補充。這就相當于對學生們進行輔助閱讀的同時，也讓他們了解了當時的時代背景以及修建長城的意義，在學生們對課本內容進行探討的過程中，強化了學生們對于傳統文化的重視。

（二）利用信息技術豐富教師的教學手段

在教學過程中，教師們也可以利用多媒體向學生們呈現出多姿多彩的教學內容，將教學內容靈活展現，能更加直觀地加深學生們對于課本內容的理解。用多媒體創造實時情景，老師們可以將經典的傳統文化用視頻等方式展現出來，在教學到有關內容的時候，可以將重難點用視頻進行講解。這樣不僅讓學生們更加快速地了解到學習的內容，更可以提升學生們對于學習的興趣。這就要求教師們加大對于教學工具的利用，更好地體現出教學工具對教學方式的推動作用，營造課堂的教學氛圍。

（三）開展豐富多彩的相關傳統文化活動

傳統的課堂教學之外，綜合性學習對于學生們的吸引力最為強烈。學生們年紀小，喜歡游戲，而開展相關的綜合性學習更是符合學生們的性格特點。老師可以充分借助傳統節日來帶領學生們加強對于相關傳統文化的認識和了解，學習節日的來歷、背景、有關的故事、相關的古詩詞以及節日對于后世的影響。同時也可以舉辦一些傳統知識競答比賽、演講比賽、古詩詞背誦比賽等，以不斷加強學生的語感，幫助學生們增強知識的儲備。還可以開展一些傳統文化作品的品讀活動，增強學生們對于閱讀的興趣，通過閱讀增強學生們的語文能力以及綜合素養。老師們可以通過推薦一些經典的讀物并提出相關的問題，讓學生們進行分組學習探索，通過小組交流模式增強學生的學習興趣，加大學生們的閱讀。

三、結語

現如今伴隨著小學語文教學模式的改革，傳統文化與語文教學結合起來是很關鍵的。這就要求教師對教學內容和教學方式進行創新與改革。首先教師可以對教學課本進行深度的探索，在探索的同時向學生們推薦合適的課外讀物以擴充學生們的課外閱讀資源;其次也可以利用信息技術對于教學內容的呈現進行創新，提高學生們的學習興趣;最后需要開展各種各樣的課外活動，提高學生們在課外對于傳統文化學習的主動性。同時，學校也應該營造相應的傳統文化學習環境，讓學生們在耳濡目染中加強對于傳統文化的認識，感受到傳統文化的魅力所在，以此來促進我國優秀傳統文化的傳承與發展。