淺議“一帶一路”建設(shè)下涉外會計人才培養(yǎng)思路

摘?要：“一帶一路”建設(shè)的提出，讓越來越多的中國企業(yè)走出國門，在海外獲取發(fā)展機(jī)會，也有越來越多的外國企業(yè)來到中國，共謀發(fā)展機(jī)遇，頻繁的經(jīng)濟(jì)往來對會計人才培養(yǎng)提出新要求。文章在分析“一帶一路”建設(shè)給會計人才培養(yǎng)帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對會計人才能力需求進(jìn)行分析，結(jié)合東盟周邊省份廣西壯族自治區(qū)趨于臨海、臨邊和東盟區(qū)位特點，提出從課程體系、語言模式、師資隊伍和區(qū)域間人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制等方面培養(yǎng)適合“一帶一路”建設(shè)的會計專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：一帶一路;涉外會計人才;人才培養(yǎng);協(xié)同機(jī)制

2013年10月3日，習(xí)近平主席在印尼國會發(fā)表演講時提出共同建設(shè)21世紀(jì)“海上絲綢之路”的設(shè)想，設(shè)想中強(qiáng)調(diào)相關(guān)各國要打造互利共贏的“利益共同體”和共同發(fā)展繁榮的“命運(yùn)共同體”，并進(jìn)一步推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體發(fā)展，與此同時，會計作為一門國際通行的商務(wù)語言在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中發(fā)揮著越來越重要的作用。具有商務(wù)溝通能力、具備涉外法律知識的會計專業(yè)高端復(fù)合型人才，如何培養(yǎng)這些復(fù)合型、國際化會計人才成為研究的趨勢。

一、 “一帶一路”建設(shè)對涉外會計人才的職業(yè)知識要求

服務(wù)于對外投資企業(yè)的涉外會計人員除了要求具備傳統(tǒng)的財務(wù)會計知識外，還要求掌握管理會計知識、會計信息化、稅收等專業(yè)知識;由于工作環(huán)境的復(fù)雜性，涉外會計人才還需要掌握國際會計準(zhǔn)則、被投資國家的會計準(zhǔn)則、金融制度和稅法差異;為適應(yīng)工作環(huán)境，還要求涉外會計人才掌握相關(guān)學(xué)科的國際化知識、社會宗教民俗習(xí)慣知識、政治經(jīng)濟(jì)歷史文化知識等國際化知識，對涉外會計人才的職業(yè)知識提出了更高的要求。

二、 “一帶一路”建設(shè)對涉外會計人才的職業(yè)能力要求

涉外會計人才服務(wù)于對外投資企業(yè)，要求其具有卓越的職業(yè)能力，具體體現(xiàn)在國際商務(wù)交流方面，如需要具備適應(yīng)能力、表達(dá)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等社會能力，此外，國際市場環(huán)境總是處在不斷變化之中的，因此還要求具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力，在信息運(yùn)用和處理方面，要求具備搜集篩選能力、分析總結(jié)能力和綜合預(yù)測能力。

三、 “一帶一路”建設(shè)對涉外會計人才的素養(yǎng)能力需求

首先涉外會計人才工作地點常年在國外，要求具備健康的心理素質(zhì)，要求在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能融入投資國當(dāng)?shù)氐纳畈⒀杆俚亻_展工作。其次還要求具有較強(qiáng)的政治素質(zhì)，指社會的政治理想、政治信念、政治態(tài)度和政治立場在人的心理中形成的并通過言行表現(xiàn)出來的品質(zhì)，即使在異國他鄉(xiāng)也要保持應(yīng)有的政治立場、政治品質(zhì)和政治水平，不犯錯誤，不叛黨叛國。

四、 案例分析：廣西在“一帶一路”建設(shè)下涉外會計人才培養(yǎng)模式

“一帶一路”建設(shè)的美好愿景自提出來得到沿線各個國家付之以實際行動的支持與參與，如2016年9月，在老撾并期舉行的第二十八屆、二十九屆東盟峰會通過了《東盟互聯(lián)互通總體規(guī)劃2025》，旨在對可持續(xù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字創(chuàng)新、物流、進(jìn)出口管理和人員流動等五方面加大投入。隨著戰(zhàn)略的進(jìn)一步實施，將會需要更多的人才，而如何培養(yǎng)綜合性的涉外會計人才至關(guān)重要。

廣西處在“一帶一路”交匯對接和陸海統(tǒng)籌的重要節(jié)點、關(guān)鍵區(qū)域，在中國對外開放格局中地位突出。因此如何在廣西現(xiàn)有高校中培養(yǎng)出更符合市場需求的高級會計人才，成為解決人才瓶頸問題的關(guān)鍵。

（一）根據(jù)“一帶一路”建設(shè)需求修改人才培養(yǎng)方案，增設(shè)適應(yīng)市場需求的課程。在原人才培養(yǎng)方案設(shè)置的通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的基礎(chǔ)上，增設(shè)各國家文化、民俗風(fēng)情、政治經(jīng)濟(jì)法律制度、會計金融稅法制度差異、跨境電子商務(wù)與國際物流、互聯(lián)網(wǎng)金融與跨境融資模式等國際課程，還可有針對性地開展“一帶一路”沿線國家社會經(jīng)濟(jì)狀況的專題教學(xué)，與此同時，在開設(shè)這些課程時還可引入歷史、人文、國學(xué)、商務(wù)禮儀等個人修養(yǎng)塑造模塊。

（二）加強(qiáng)涉外會計人才的語言學(xué)習(xí)。廣西處在中國-東盟的便捷通道中，區(qū)位優(yōu)勢明顯，當(dāng)下不少廣西企業(yè)到東南亞國家投資建廠，要求企業(yè)管理人員需要掌握一定的語言能力，涉外會計人才工作性質(zhì)特殊，也應(yīng)掌握當(dāng)?shù)氐恼Z言表達(dá)能力。

（三）拓寬師資隊伍來源渠道，從跨學(xué)科的角度安排教學(xué)。當(dāng)下，綜合性的教師資源很稀少，可以打破“單學(xué)科”的師資選拔途徑，可組建跨學(xué)科教學(xué)隊伍，如通過吸收部分跨系、跨學(xué)科的教師參與會計專業(yè)教學(xué)課堂，可聘請小語種教師參與會計專業(yè)課程教學(xué)。還可以擴(kuò)大課程開發(fā)團(tuán)隊，在進(jìn)行教學(xué)改革研究過程中拓寬課題組成員范圍，邀請相關(guān)專家參與。還可以聘請企業(yè)的實務(wù)類能手參與課程建設(shè)與教學(xué)中，拓寬教學(xué)思路，也擴(kuò)大學(xué)生視野。

（四）建立“一帶一路”國家共同培養(yǎng)涉外會計人才的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。廣西沿邊沿海，與東盟等東南亞國家相鄰，區(qū)域間的教育發(fā)展不相均衡，相比之下，我國的高等教育實力更為雄厚，因此中國應(yīng)在涉外會計人才協(xié)同培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。具體做法有：①選拔人才進(jìn)入涉外類會計培訓(xùn)班，培養(yǎng)目標(biāo)為了解東南亞、南亞國家社會經(jīng)濟(jì)狀況，熟悉南亞、東南亞國家財稅法律制度，掌握南亞、東南亞財務(wù)會計準(zhǔn)則的高級會計專門人才;②定向吸收南亞、東南亞國家的留學(xué)生，利用他們的語言優(yōu)勢，培養(yǎng)服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)的專門會計專業(yè)人才;③定向招收有志于服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的財會專業(yè)學(xué)生，針對這部分學(xué)生單獨(dú)制訂培養(yǎng)方案，安排南亞、東南亞國家游學(xué)項目。

廣西在“一帶一路”建設(shè)中擁有古代海上絲綢之路的歷史底蘊(yùn)，處在“一帶一路”交匯對接和陸海統(tǒng)籌的重要節(jié)點、關(guān)鍵區(qū)域，是面向東盟的國際大通道，擁有天然優(yōu)質(zhì)的港口資源。習(xí)近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇召開前夕到廣西視察時指出，廣西有條件在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮更大作用，寫好新世紀(jì)海上絲路新篇章，要書寫好絲路新篇章，關(guān)鍵在于培養(yǎng)國際化的專業(yè)人才。

作者簡介：廖美蓉，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。